Skripsi

Pengaruh model pembelajaran Level of Inquiry-Interactive Demonstration (LoI-ID) berbantuan Edmodo terhadap prestasi belajar fisika kelas X SMA pada materi usaha dan energi / Firda Indah Sari

Abstrak
vi RINGKASAN Sari Firda Indah. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Level of Inquiry-Interactive Demonstration (LoI-ID) berbantuan Edmodo terhadap Prestasi Belajar Fisika Kelas X SMA pada Materi Usaha dan Energi. Skripsi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Agus Suyudi M.Pd. (II) Drs. Purbo Suwasono M.Si. Kata Kunci Level of Inquiry-Interactive Demonstration berbantuan Edmodo Prestasi Belajar Fisika dan Usaha dan Energi Fisika merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari dan menganalisis gejala atau fenomena alam secara ilmiah yang direpresentasikan secara sistematis sehingga dapat merumuskan penemuannya sendiri. Materi usaha dan energi merupakan materi fisika yang abstrak sehingga memerlukan pemahaman yang berbeda dan cara penyampaian yang tepat. Proses pembelajaran dikelas mempengaruhi prestasi belajar fisika yang mencerminkan keberhasilan atau kegagalan. Level of inquiry-interactive demonstration merupakan salah satu model pembelajaran yang bertujuan untuk membantu peserta didik menjelaskan mengetahui membedakan dan memecahkan masalah di fisika. Guru bukanlah satu-satunya sumber belajar karena pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan peserta didik dapat memperoleh pengetahuan. Untuk itu pembelajaran berbantuan edmodo tepat digunakan untuk membantu peserta didik menemukan sumber belajar selain buku. Tujuan diadakannya penelitian ini untuk mengetahui prestasi belajar fisika peserta didik kelas X SMA yang belajar dengan model pembelajaran Level of Inquiry-Interactive Demonstration berbantuan Edmodo lebih tinggi daripada yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan desain penelitian semu (quasi experimen design). Bentuk rancangan eksperimen yang digunakan adalah posttest only control group design. Sampel dari penelitian ini menggunakan kelas kontrol yaitu kelas X MIPA 1 dan kelas eksperimen yaitu kelas X MIPA 3. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik ini dilakukan karena tujuan tertentu dengan mengambil 2 kelas yang memiliki rata-rata prestasi belajar fisika yang hampir sama. Kelas kontrol dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen dibelajarkan dengan model pembelajaran level of inquiry-interactive demonstration berbantuan edmodo. Variabel terikat yang diamati pada kedua sampel adalah prestasi belajar fisika. Instrumen pengukuran berupa tes soal (posttest). Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji Independent Sample t-Test. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan diperoleh hasil yang signifikan yaitu nilai Sig. 0 006 0 05 . Maka dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar fisika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran level of inquiry-interactive demonstration berbantuan edmodo lebih tinggi daripada peserta didik yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rs 531.6078 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2018.

Deskripsi Fisik

xiii, 149 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01885/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. USAHA DAN ENERGI - PRESTASI BELAJAR
2. USAHA DAN ENERGI - MEDIA PEMBELAJARAN
3. USAHA DAN ENERGI - MODEL PEMBELAJARAN
4. WORK AND ENERGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Agus Suyudi ; 2. Purbo Suwasono

Lampiran Berkas