Skripsi

Komparasi efektivitas model pembelajaran self regulated learning dengan model pembelajaran reciprocal teaching dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Malang / Agnes Tutut Setianingsih

Abstrak
i RINGKASAN Setianingsih Agnes Tutut. 2018. Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Self Regulated Learning dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Malang. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Agung Haryono S.E. Ak. M.P. Kata kunci hasil belajar Self Regulated Learning Reciprocal Teaching Keberhasilan siswa selama mengikuti proses pembelajaran dapat dipengaruhi oleh faktor guru dalam mengelola pembelajaran maupun faktor dari siswa itu sendiri. Dalam belajar umumnya siswa mampu mengatur sendiri apa yang harus mereka lakukan. Hal ini sesuai dengan karakteristik siswa sebagai pebelajar yang mandiri. Pengelolaan pembelajaran dapat dilakukan guru dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi maupun karakteristik siswa. Selain itu model pembelajaran yang baik adalah yang secara efektif dapat membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sebagai pebelajar yang mandiri yaitu model pembelajaran Self Regulated Learning dan Reciprocal Teaching. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dan membandingkan efektivitas model pembelajaran Self Regulated Learning dan model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jenis penelitian ini adalah penelitian uji beda dengan menggunakan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Malang yang terdiri dari tiga kelas dengan jumlah 86 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive random sampling untuk menentukan dua dari tiga kelas yang ada. Ditentukan siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 yang digunakan sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa soal pre-test dan post-test berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal. Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah Uji T yaitu untuk melihat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa (post-test) dan untuk melihat efektivitas model pembelajaran dengan membandingkan rata-rata gain score. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui bahwa ada perbedaan yang signifikan baik rata-rata hasil belajar (post-test) maupun rata-rata gain score antara kelas SRL dan kelas RT. Rata-rata hasil belajar (post-test) dan rata-rata gain score kelas SRL lebih tinggi dibanding kelas RT sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Self Regulated Learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 SET k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Pendidikan Ekonomi, 2018.

Deskripsi Fisik

x, 194 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02052/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Agung Haryono

Lampiran Berkas