Skripsi

Penerapan keterampilan dasar mengajar pada pembelajaran kelas V SDN Kertorejo 2 Kabupaten Jombang / Dina Faris Nurul Atiqoh

Abstrak
i ABSTRAK Atiqoh Dina Faris Nurul. 2018. Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar pada Pembelajaran di Kelas V SDN Kertorejo 2 Kabupaten Jombang . Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suharjo M.S M.A (II) Dra. Murtiningsih M.Pd. Kata Kunci Keterampilan Bertanya Mengadakan Variasi Mengelola Kelas. Berdasarkan hasil observasi kepada guru kelas V di SDN Kertorejo 2 Kabupaten Jombang tanggal 19-20 Januari 2018 diperoleh fakta yaitu (1) Guru sudah melaksanakan keterampilan bertanya namun saat pembelajaran siswa menjawab pertanyaan guru secara serempak (2) Guru sudah melaksanakan keterampilan mengadakan variasi namun saat pembelajaran siswa kekurangan media (3) Guru sudah melaksanakan keterampilan mengelola kelas namun saat pembelajaran siswa masih gaduh dan bermain sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan keterampilan bertanya pada saat pembelajaran keterampilan mengadakan pada saat pembelajaran keterampilan mengelola kelas pada saat pembelajaran dan kendala yang dialami guru kelas V dalam melaksanakan keterampilan bertanya keterampilan mengadakan variasi dan keterampilan mengelola kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 subjek penelitian ini yaitu guru kelas V di SDN Kertorejo 2 Kabupaten Jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Sebagian besar komponen keterampilan bertanya telah dilaksanakan dengan baik namun untuk komponen pemberian waktu berpikir pemberian tuntunan dan pengubahan tuntunan tingkat kognisi dalam menjawab pertanyaan belum muncul. (2) Sebagian besar komponen keterampilan mengadakan variasi telah dilaksankan dengan baik namun untuk komponen memusatkan (memberikan tekanan pada butir-butir penyajiannya) variasi alat atau bahan yang dapat dan variasi alat atau bahan yang dapat diraba dimanipulasi dan digerakkan belum muncul. (3) Sebagian besar komponen keterampilan mengelola kelas telah dilaksanakan dengan baik namun untuk komponen memberikan petunjuk-petunjuk yang jelas memberikan penguatan memodifikasi tingkah laku dan pengelolaan kelompok belum muncul. (4) Kendala yang dialami guru dalam melaksanakan keterampilan bertanya yaitu kebiasaan guru mengulang jawaban siswa. (5) Kendala yang dialami guru dalam melaksanakan keterampilan mengadakan variasi yaitu melihat hanya kepada siswa tertentu atau kelompok siswa saja dan melihat dan menghadap kepapan tulis saat menjelaskan kecuali sambil menunjukkan sesuatu. (6) kendala yang dialami guru dalam melaksanakan keterampilan mengelola kelas yaitu guru terlalu bertele-tele.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.0712 ATI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 87 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02135/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dimyati ; 2. Murtiningsih

Lampiran Berkas