Tesis

Pengembangan pembelajaran sistem blended berbasis Universal Design for Learning (UDL) untuk kelas inklusif / Mujiono

Abstrak
ABSTRAK Mujiono. 2018. Pengembangan Pembelajaran Sistem Blended Berbasis Universal Design for Learning (UDL) Untuk Kelas Inklusif. Tesis. Program Studi Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd (2) Dr. Henry Praherdhiono S.Si M.Pd Kata Kunci sistem blended universal design for learning udl inklusif Perguruan tinggi adalah tempat pendidikan yang inklusif karena perguruan tinggi merupakan lembaga pendidikan dengan peserta didik yang sangat beragam. Universitas Negeri Malang sebagai lembaga pendidikan tinggi kini telah memberikan kesempatan belajar kepada mahasiswa berkebutuhan khusus. Semenjak dibukanya Jurusan Pendidikan Luar Biasa setiap tahun ajaran baru Universitas Negeri Malang menerima mahasiswa berkebutuhan khusus. Beberapa masalah muncul ketika dosen mengajar di kelas inklusif yang di dalamnya terdapat mahasiswa berkebutuhan khusus. Dosen-dosen merasa tidak siap untuk mengembangkan pembelajaran yang bisa mengakomodasi kebutuhan khusus mereka. Penelitian ini bermaksud untuk mengembangkan pembelajaran sistem blended berebasis Universal Design for Learning (UDL) untuk kelas inklusif. Pengembangan pembelajaran sistem blended untuk menghasilkan media dan desain pembelajaran yang valid sesuai dengan prinsip-prinsip Universal Design for Learning (UDL) serta efektif digunakan oleh beragam mahasiswa di kelas inklusif. Baik mahasiswa reguler yang tidak berkebutuhan khusus maupun mahasiswa yang berkebutuhan khusus. Media tersebut nantinya bisa digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran di kelas tradisional dan pembelajaran online. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah model ADDIE. Model ADDIE merupakan model yang sering digunakan untuk mengembangkan pembelajaran dan yang terpenting tentang model ADDIE adalah melibatkan review dan revisi sepanjang proses perancangan. Model ADDIE terdiri atas lima tahap utama yaitu Analyze (Analisis) Design (Desain) Develop (Pengembangan) Implement (Implemetasi) dan Evaluate (Evaluasi). Secara keseluruhan hasil validasi produk pengembangan dari ahli media dan ahli desain pembelajaran mendapatkan kriteria validitas sangat valid. Berdasarkan kriteria validitas yang diperoleh tersebut dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan dapat digunakan tanpa revisi. Sedangkan hasil dari uji coba perorangan uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan menunjukkan bahwa produk pengembangan efektif digunakan oleh beragam mahasiswa di kelas inklusif. Mahasiswa berkebutuhan khusus merasa sangat terbantu dengan adanya produk pengembangan ini. Saran untuk pengembangan produk lebih lanjut diambil dari tanggapan mahasiswa selama proses uji coba produk. Saran yang disampaikan oleh para mahasiswa yaitu akan lebih baik apabila media yang digunakan untuk pembelajaran online disediakan dalam bentuk aplikasi desktop dan mobile serta dibuat lebih ringan agar tetap bisa diakses meskipun koneksi internet lambat atau tidak stabil.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.330711 MUJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembalajaran, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 85 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02345/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. TEKNOLOGI PENDIDIKAN - PEMBELAJARAN
2. EDUCATION TECHNOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. I Nyoman Sudana Degeng ; 2. Henry Praherdhiono

Lampiran Berkas