Skripsi

Proses berpikir pemecahan masalah Bangun Ruang Sisi datar ditinjau dari gaya belajar siswa / Dela Azhari Inawan

Abstrak
vi RINGKASAN Inawan D.A. 2018. Proses Berpikir Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dra. Mimiep Setyowati Madja M.Kom. Kata Kunci proses berpikir pemecahan masalah bangun ruang sisi datar gaya belajar Penelitian ini menekankan pada kegiatan mengumpulkan informasi dan mendeskripsikan proses berpikir pemecahan masalah pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari gaya belajar siswa. Tahapan pemecahan masalah pada penelitian ini dianalisis berdasarkan teori Polya. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan kerangka berpikir asimilasi dan akomodasi Piaget. Penentuan subjek penelitian dilakukan dengan memberikan angket gaya belajar pada 31 siswa kelas IX-1 di SMP Negeri 14 Malang. Gaya belajar siswa kemudian dibedakan menjadi tiga kategori yaitu gaya belajar visual auditori dan kinestetik. Selanjutnya siswa diberikan tes tulis yang terdiri dari dua soal mengenai materi bangun ruang sisi datar. Kemudian dipilih 1 siswa dari masing-masing gaya belajar secara acak untuk mengikuti wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir siswa dengan gaya belajar visual dalam pemecahan masalah pertama dan kedua secara berturut-turut dapat memahami masalah menggunakan proses berpikir asimilasi dan akomodasi merencanakan pelaksanaan kedua masalah menggunakan proses berpikir asimilasi melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali masalah menggunakan proses berpikir akomodasi atau asimilasi. Sedangkan proses berpikir siswa dengan gaya belajar auditori dalam pemecahan masalah pertama dan kedua secara berturut-turut dapat memahami kedua masalah menggunakan proses berpikir asimilasi merencanakan penyelesaian masalah melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali penyelesaian menggunakan proses berpikir akomodasi dan asimilasi. Sedangkan proses berpikir siswa dengan gaya belajar kinestetik dalam pemecahan masalah pertama dan kedua secara berturut-turut dapat memahami masalah merencanakan penyelesaian melaksanakan rencana penyelesaian dan memeriksa kembali penyelesaian masalah menggunakan proses berpikir asimilasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.150712 INA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2018.

Deskripsi Fisik

xvi, 140 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02522/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BANGUN RUANG - PEMBELAJARAN
2. SPACE GEOMETRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mimiep Setyowati Madja

Lampiran Berkas