Tesis

Pengaruh model pembelajaran inside-outside circle terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar siswa ditinjau dari motivasi belajar kelas IV SDN Kebonagung Kota Pasuruan / Qurrotu Aini

Abstrak
ABSTRAK Aini Qurrotu. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inside-Outside Circle terhadap Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Kelas IV SDN Kebonagung Kota Pasuruan. Tesis Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Ery Tri Djatmika R. W. W. M.A. M.Si. (2) Dr. I Made Suardana S.Pd. M.Pd. Kata Kunci inside-outside circle keterampilan sosial hasil belajar motivasi belajar Terdapat tujuan pada penelitian ini yakni membahas tentang pengaruh model pembelajaran inside-outside circle terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar siswa ditinjau dari motivasi belajar. Model pembelajaran inside-outside circle siswa dapat lebih aktif di kelas sehingga dapat menunjang keterampilan dalam bersosialisasi dan mempengaruhi hasil belajar. Pembelajaran yang menyenangkan dapat membuat interaksi dalam berkomunikasi antara guru dan siswa sehingga dapat memotivasi dalam belajar. Pada penelitian ini menggunakan bentuk penelitian eksperimen semu dan desainnya berupa Nonequivalent Control Group. Desain ini dilakukan pada dua kelompok yang dipilih secara random dan dibagi dalam kelas kontrol dan eksperimen. Subyek penelitian yang digunakan merupakan siswa dari kelas IV SDN Kebonagung Kota Pasuruan yang berjumlah 68 siswa. Instrumen penelitian harus dilakukan terlebih dahulu ke validasi ahli empiris kemudian menghitung reliabilitas tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Analisis data yang merumuskan masalah penelitian tujuan dan sifat data terdiri dari uji normalitas homogenitas dan hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa (1) ada pengaruh model pembelajaran Inside-Outside Circle terhadap keterampilan social yang dibuktikan dengan nilai pada F-hitung lebih besar dari F-tabel (5 267 3 14) (2) ada pengaruh model pembelajaran Inside-Outside Circle terhadap hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F-hitung lebih besar dari F-tabel (5 316 3 14) (3) ada pengaruh motivasi belajar terhadap keterampilan sosial yang dibuktikan dengan nilai pada F-hitung lebih besar dari F-tabel (4 402 3 14) (4) ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F-hitung lebih besar dari F-tabel (7 113 3 14) (5) tidak ada interaksi antara model pembelajaran Inside-Outside Circle dan motivasi belajar terhadap keterampilan social yang dibuktikan dengan nilai F-hitung lebih kecil dari F-tabel (0 609 3 14) dan (6) tidak ada interaksi antara model pembelajaran Inside-Outside Circle dan motivasi belajar terhadap hasil belajar yang dibuktikan dengan nilai F-hitung lebih kecil dari F-tabel (0 066 3 14). Kesimpulan dari hasil penelitian yakni (1) tidak ada interaksi antara model pembelajaran Inside-Outside Circle dan motivasi belajar terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar (2) ada pengaruh model pembelajaran Inside-Outside Circle terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar (3) ada pengaruh motivasi belajar terhadap keterampilan sosial dan hasil belajar dan (4) model pembelajaran Inside-Outside Circle dapat efektif di kelas apabila dapat mengkreasikan materi dengan keterampilan sosial sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.374 AIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. program Studi Pendidikan Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

xiii, 306 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02728/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. KETERAMPILAN SOSIAL ( PENDIDIKAN DASAR )
2. SOCIAL SKLIIS ( ELEMENTARY EDUCATION )

Pembimbing

1. Ery Tri Djatmika ; 2. I Made Suardana

Lampiran Berkas