Skripsi

Pengaruh model pembelajaran creative problem solving berbantuan media kartu bergambar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi usaha dan energi / Lusia Wati

Abstrak
vi RINGKASAN Wati Lusia. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan Media Kartu Bergambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Usaha dan Energi. Skripsi jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Sulur S.Pd M.Si M.T.D (II) Asim Drs M.Pd Kata Kunci Creative Problem Solving kartu bergambar kemampuan berpikir kritis usaha dan energi. Abad 21 menuntut sumber daya manusia untuk berpikir kritis. Namun kemampuan berpikir kritis siswa khususnya pada materi usaha dan energi masih rendah. Hal ini dikarenakan konsep usaha dan energi bersifat abstrak dan sulit dipahami. Selain itu proses pembelajaran di sekolah masih menerapkan pola teacher centered yang membuat siswa menjadi pasif. Pembelajaran aktif dapat membuat belajar menjadi lebih menyenangkan dan dapat menyebabkan siswa berpikir secara kritis. Sehingga penelitian ini membahas model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media kartu bergambar pada materi usaha dan energi. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh lebih tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis antara model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media kartu bergambar dengan model konvensional. Metode penelitian menggunakan quasi experimental dengan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitiannya siswa kelas X SMA Katolik Hikmah Mandala Banyuwangi tahun ajaran 2017/2018. Penentuan sampel dengan cara Cluster Sampling (Area Sampling). Dalam penelitian ini kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol. Data penelitian yang diperoleh adalah nilai kemampuan berpikir kritis dari hasil pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan berupa 10 butir soal uraian kemampuan berpikir kritis pada materi usaha dan energi yang telah melalui uji validitas. Hasil analisis data dengan menggunakan t-test one tail diperoleh bahwa 119905 8462 119894 119905 119906 119899 119892 lebih besar dari 119905 119905 119886 119887 119890 119897 (2.28 1.68) dengan taraf signifikansi 5%. Disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis setelah pembelajaran antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan media kartu bergambar (kelas eksperimen) lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan model konvensional (kelas kontrol) pada materi usaha dan energi

Informasi Detail

DDC

Rs 531.6076 WAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2018.

Deskripsi Fisik

xiii, 193 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02821/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. USAHA DAN ENERGI - PRESTASI BELAJAR
2. USAHA DAN ENERGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. WORK AND ENERGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sulur ; 2. Asim

Lampiran Berkas