Skripsi

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Science, technology, Engineering and Mathematics (STEM) pada materi alat optik untuk meningkatkan kreativitas peserta didik / Kana Firdausi

Abstrak
ABSTRAK Firdausi Kana. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Dididk (LKPD) Berbasis Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) pada Materi Alat Optik untuk Meningkatkan kreativitas Peserta Didik. Skripsi Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Sujito S.Pd. M.Si. (II) Drs. Agus Suyudi M.Pd Kata Kunci Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) (Science Technology Engineering and Mathematics) STEM (analysis design development implementation evaluation) ADDIE Lesson Study (LS) Perubahan kurikulum yang kurang dipahami oleh para pelaku pendidikan menjadi salah satu faktor penghambat kemajuan pendidikan di Indonesia. Hingga kini di Indonesia pembelajaran sains diajarkan lebih menitik beratkan pada bagaimana membantu peserta didik untuk meningkatkan pengetahuan kognitif. Kurikulum 2013 yang diterapkan di Indonesia mengubah pola pembelajaran yang dulu berpusat pada pendidik menjadi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pendidik hanya berperan sebagai pembimbing motivator dan fasilitator. Standar proses pendidikan dasar dan menengah telah mengisyaratkan tentang perlunya proses pembelajaran yang dipadu dengan kaidah-kaidah pendekatan saintifik/ilmiah. Salah satu pendekatan saintifik (science approach) yaitu pendekatan terpadu Science Technology Engineering and Mathematics (STEM). Penerapan terpadu STEM secara tidak langsung menuntut pendidik dan peserta didik untuk berfikir kreatif. Selain menggunakan pendekatan integratif pendidik dituntut untuk kreatif dalam mengembangkan bahan ajar yang salah satunya adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Sehingga tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan mengetahui kelayakan dan mengetahui efektifitas perangkat pembelajaran berbasis STEM untuk peserta didik kelas XI MIPA. Metode yang digunakan pada pengembangan perangkat pembelajaran STEM ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development). Model yang menjadi acuan pada penelitian ini adalah model ADDIE (analysis design development implementation evaluation) yang dimodifikasi. Modifikasi terletak pada tahap implementation dan evaluation yang dilakukan dalam tiga siklus. Tahap implementation dilakukan dengan LS dan tahap evaluation dilakukan dengan refleksi hasil LS. Sedangkan siklus dilakukan tiga kali untuk mendapatkan perangkat pembelajaran yang baik dan benar. Hasil penelitian terbagi menjadi 3 yaitu hasil LS siklus pertama kedua dan ketiga. Hasil LS siklus pertama yaitu terdapat perbaikan pada langkah-langkah pembelajaran bagian kegiatan awal dan inti. Perbaikan kegiatan awal yaitu memfokuskan peserta didik dan perbaikan kegiatan inti yaitu mengenalkan serta menjelaskan alat-alat yang digunakan dalam percobaan. Perbaikan LKPD terletak pada perlu ditambahkan gambar set percobaan. Hasil LS siklus kedua yaitu memberikan penjelasan langkah kerja yang lebih detail. Gambar set percobaan pada LKPD harus diperjelas. Hasil LS siklus ketiga yaitu memperhatikan dan mengetahui peserta didik yang memerlukan bimbingan lebih dibandingkan peserta didik lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 535.028076 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2018.

Deskripsi Fisik

vii, 152 Lembar : il., tab., 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02834/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. ALAT OPTIK - PRESTASI BELAJAR
2. OPTICAL TOOLS - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Sujito ; 2. Agus Suyudi

Lampiran Berkas