Skripsi

Analisis kategori proses kognitif butir soal pada buku siswa kelas VI sekolah dasar semester I menurut revisi taksonomi Bloom / Qurotul ‘Aini

Abstrak
i ABSTRAK Aini Qurotul. 2018. Analisis Kategori Proses Kognitif Butir Soal pada Buku Siswa Kelas VI Semester I Menurut Revisi Taksonomi Bloom. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Toha Mashudi S.Pd M.Pd. (II) Drs. M. Imron Rosyadi H.Sy. S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Tingkat kognitif Soal Buku siswa. Buku siswa menjadi sumber penting dalam pembelajaran sehingga isi buku siswa harus dapat mendukung pengembangan berpikir siswa. Buku siswa berisi materi dan butir soal yang harus diselesaikan oleh siswa. Setiap butir soal yang ada pada buku siswa perlu dianalisis kategori proses kognitifnya untuk mengetahui sampai di tingkat kognitif manakah soal-soal di dalam buku siswa dapat mendukung perkembangan berpikir siswa. Kategori proses berpikir termuat dalam Taksonomi Bloom ranah kognitif yang telah direvisi oleh Anderson dan Krathwohl yang disusun secara hierarkis dari tingkatan berpikir yang paling rendah sampai tingkatan berpikir paling tinggi yaitu 1) mengingat 2) memahami 3) mengaplikasikan 4) menganalisis 5) mengevaluasi dan 6) mencipta. Tiga kategori awal yaitu mengingat memahami dan mengaplikasikan termasuk kategori proses kognitif tingkat rendah atau Lower Order Thinking Skill (LOTS). Tiga kategori akhir yaitu menganalisis mengevaluasi dan mencipta termasuk kategori proses kognitif tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skill (HOTS). Penelitian ini bertujuan memaparkan soal kategori proses kognitif tingkat rendah atau LOTS dan soal kategori proses kognitif tingkat tinggi atau HOTS pada buku siswa kelas VI Semester I menurut Taksonomi Bloom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan teknik analisis isi untuk memperoleh gambaran yang jelas dan mendalam tentang kategori proses kognitif soal berdasarkan Taksonomi Bloom. Sumber data pada penelitian ini yaitu buku siswa kelas VI Semester I yang terdiri dari lima buku. Pengumpulan data dilakukan melalui metode dokumentasi. Analisis data diawali dengan pengkategorian butir soal dilanjutkan dengan penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan soal pada buku siswa kelas VI Semester I masih didominasi oleh soal kategori proses kognitif rendah. Hampir setengah dari keseluruhan soal bermuatan kognitif pada buku siswa kelas VI Semester I hanya bertujuan mendorong siswa untuk memahami makna dari materi pelajaran. Bentuk soal kategori LOTS dan HOTS telah sesuai dengan indikator pada Revisi Taksonomi Bloom. Setiap indikator pada kategori LOTS terdiri dari satu hingga lima bentuk soal yang berbeda. Setiap indikator kategori HOTS terdiri dari satu hingga tiga bentuk soal yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.078 AIN a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

viii, 272 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02771/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - BAHAN AJAR
2. PENDIDIKAN DASAR - LATIHAN SOAL
3. ELEMENTARY EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Toha Mashudi ; 2. M. Imron Rosyadi

Lampiran Berkas