Skripsi

Pengaruh model latihan permainan lari dan loncat terhadap peningkatan gerak dasar lokomotor untuk anak tunagrahita tipe sedang di SLB Idayu 2 Malang / Rahmad Nurhidayat

Abstrak
iii ABSTRAK Nurhidayat Rahmad. 2017. Pengaruh Model Latihan Lari dan Loncat terhadap Peningkatan Gerak Dasar Lokomotor Anak Tunagrahita Tipe Sedang di SLB Idayu 2 Malang. Skripsi Jurusan Ilmu Keolahragaan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Slamet Raharjo M.Or. (II) Drs. Mulyani Surendra M.S. Kata kunci Model Latihan Permainan Tunagrahita Kemampuan Lari dan Loncat. Tunagrahita adalah anak yang mengalami gangguan pada mental dan perkembangan motoriknya. Pada perkembangan anak normal maupun anak berkebutuhan khusus harus menguasai gerak dasar lokomotor lari dan loncat dengan baik. Pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Idayu 2 Malang khususnya pada bidang olahraga anak tunagrahita tipe sedang ada masalah keterampilan gerak lokomotor dasar lari dan loncat. Salah satu cara untuk meningkatkan gerak lari dan loncat peneliti memberikan model latihan permainan lari dan loncat dengan 8 model latihan. Tujuan dari latihan ini untuk mengetahui pengaruh model latihan permainan lari dan loncat terhadap peningkatan gerak dasar lokomotor lari dan loncat pada anak tunagrahita tipe sedang di SLB Idayu 2 Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Single Subject Reseach (SSR) yang termasuk dalam penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan oleh peneliti sebanyak satu anak tunagrahita tipe sedang yang diberikan perlakuan. Pada fase baseline 1 (A1) diberikan lima sesi pada fase intervensi (B) diberikan delapan sesi dan pada fase baseline 2 (A2) diberikan lima sesi. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan lari dan loncat yaitu 1) Tes lari 40 meter untuk anak tunagrahita tipe sedang umur 10-12 tahun 2) Tes loncat tegak untuk anak tunagrahita tipe sedang umur 10-12 tahun. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh hasil pada fase baseline 1 (A1) kemampuan lari dan loncat 20% pada fase intervensi (B) kemampuan lari dan loncat meningkat menjadi 40% pada fase baseline 2 (A2) kemampuan lari dan loncat meningkat menjadi 60%. Kecenderungan arah juga menunjukkan data yang stabil dari tiga fase yang diberikan perubahan arah dan efeknya yaitu datanya stabil dan efeknya menunjukkan tanda ( ) perubahan level dari fase baseline 1 (A1) ke fase intervensi (B) adalah 20% dari fase intervensi (B) ke baseline 2 (A2) adalah 20% dan persentase overlap menunjukkan angka 0% bahwa intervensi (B) berpengaruh terhadap target behavior. Hasil penelitian yang sudah dilakukan bahwa model latihan permainan lari dan loncat berpengaruh terhadap peningkatan gerak dasar lokomotor anak tunagrahita tipe sedang di SLB Idayu 2 Malang. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai variasi baru dalam mengajar atau melatih khususnya pada peningkatan gerak lari dan loncat pada anak tunagrahita tipe sedang.

Informasi Detail

DDC

RS 612.76076 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Keolahragaan, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 106 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02852/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GERAK LOKOMOTOR - PRESTASI BELAJAR
2. GERAK LOKOMOTOR - MODEL PEMBELAJARAN
3. LOCOMOTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Slamet Raharjo ; 2. Mulyani Surendra

Lampiran Berkas