Skripsi

Pengaruh penggunaan media sempoa geometri terhadap kemampuan berhitung tunagrahita kelas IV SDLB Jombatan VII Jombang / Ninik Usfatun Chasanah

Abstrak
vi ABSTRAK Chasanah Ninik Usfatun 2018. Pengaruh Penggunaan Media Sempoa Geometri Terhadap Kemampuan Berhitung Tunagrahita Kelas IVSDLB Jombatan VII Jombang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs M. Shodiq A.M M.Pd (II) Dr Asep Sunandar S.Pd M.AP. Kata kunci Tunagrahita Sempoa Geometri Kemampuan Berhitung. Anak Tunagrahita adalah seseorang yang memiliki hambatan dalam intelektualnya. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas IV yang masih bisa menerima pelajaran di sekolah. Konsep berhitung dalam penelitian ini adalah penjumlahan bilangan 1 sampai 10. Pembelajaran berhitung pada anak tunagrahita hendaknya menggunakan media pembelajaran agar materi berhitung penjumlahan dapat diterima dengan baik dan memudahkan siswa untuk memahami berhitung penjumlahan salah satunya adalah dengan menggunakan media sempoa geometri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pengaruh sebelum menggunakan media pembelajaran sempoa geometri terhadap pembelajaran berhitung penjumlahan pada anak tunagrahita (2) mendeskripsikan pengaruh sesudah menggunakan media pembelajaran sempoa geometri terhadap pembelajaran berhitung penjumlahan pada anak tunagrahita (3) mendeskripsikan hasil belajar berhitung penjumlahan pada anak tunagrahita sebelum dan sesudah menggunakan media sempoa geometri di SDLB Jombatan VII Jombang. Rancangan dalam penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Pre Eksperimental dengan One Group Pre-test Post-test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita kelas IV SDLB Jombatan VII Jombang yang berjumlah 5 siswa. Berdasarkan hasil dari uji hipotesis (1) adanya pengaruh penggunaan media sempoa geometri terhadap kemampuan berhitung tunagrahita yaitu dengan nilai signifikansi 0 01 0 05 dan (2) hasil belajar pada skor pre test sebesar 52 0 dan skor post test mencapai 84 0 yang menunjukkan adanya peningkatan dari nilai pre test menuju nilai post test. Hal itu menunjukkan hasil belajar berhitung penjumlahan pada siswa tunagrahita dengan menggunakan sempoa geometri lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan sempoa geometri. Kesimpulan dalam penelitian ini (1) ada pengaruh penggunaan media sempoa geometri terhadap kemampuan berhitung tunagrahita kelas IV SDLB Jombatan VII Jombang (2) adanya peningkatan terhadap hasil belajar berhitung penjumlahan sebelum dan sesudah menggunakan media sempoa geometri. Berdasarkan hasil yang diperoleh hendaknya guru dapat menggunakan media sempoa geometri dalam menyampaikan materi pembelajaran berhitung untuk anak tunagrahita.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.90447 CHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 111 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03007/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MATEMATIKA ( PENDIDIKAN LUAR BIASA )
2. MATHEMATIC ( SPECIAL EDUCATION )

Pembimbing

1. M. Shodiq A.M. ; 2. Asep Sunandar

Lampiran Berkas