Skripsi

Analisis kemampuan siswa kelas V dalam menyelesaikan soal matematika model TIMSS di MIN Gedog Kota Blitar / Nanik Dwi Rahayu

Abstrak
i RINGKASAN Rahayu Nanik Dwi. 2018. Analisis Kemampuan Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model TIMSS di MIN Gedog Kota Blitar. Skripsi SI-Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd. (II) Yuniawatika S.Pd. M.Pd. Kata Kunci TIMSS domain konten domain kognitif capaian siswa TIMSS adalah salah satu kegiatan Asosiasi Internasional untuk Penilaian Prestasi Pendidikan (International Associaton for the Evaluation of Education Achievement IEA) dalam bidang matematika dan sains. Capaian prestasi matematika siswa Indonesia pada TIMSS grade 4 tahun 2015 termasuk pada kategori rendah. Indonesia menempati peringkat 45 dari 50 negara peserta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rata-rata skor kemampuan siswa pada domain konten dan domain kognitif TIMSS serta capaian siswa kelas V dalam menyelesaikan 20 butir soal matematika model TIMSS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian desktiptif. Adapun racangan penelitian diawali dengan desain soal matematika model TIMSS uji coba siswa dan telaah guru/ ahli uji lapangan dan analisis/penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa pada domain konten termasuk pada kategori kemampuan rendah. Adapun rata-rata skor pada masing-masing materi adalah bilangan (367) geometri (345) dan penyajian data (342). Rata-rata skor domain kognitif juga rermasuk kategori rendah dengan rata-rata skor domain pengetahuan (419) penerapan (329) dan penalaran (201). Perolehan rata-rata skor tertinggi pada domain pengetahuan terdapat pada indikator mengklasifikasi (692) dan perolehan rata-rata skor terendah terdapat pada indikator mengenal dan memahami (272). Pada domain penerapan rata-rata skor tertinggi terdapat indikator menerapkan (338) sedangkan perolehan rata-rata terendah terdapat pada indikator merepresentasikan/ memodelkan (302). Sedangkan pada domain penalaran rata-rata skor indikator tertinggi terdapat pada indikator analisis (235) dan rata-rata skor terendah pada indikator integrase/sintesis (167). Capaian skor yang paling banyak dicapai oleh siswa kelas VA MIN Gedog Kota Blitar adalah skor pada rentang nilai 100-474 (kategori kemampuan rendah) dengan jumlah siswa sebanyak 22 siswa atau sebesar 84 61% dari jumlah siswa kelas VA. Secara umum rata-rata skor siswa kelas V A MIN Gedog Kota Blitar dalam menyelesaikan soal matematika model TIMSS adalah 355 dan termasuk pada kategori kemampuan rendah.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7076 RAH a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan guru Sekoalah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 153 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03087/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MATEMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN DASAR - MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
3. ELEMENTARY EDUCATION - MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Murdiyah ; 2. Yuniawatika

Lampiran Berkas