Skripsi

Peningkatan hasil belajar materi bangun datar melalui model pembelajaran Van Hiele pada siswa kelas IV di SDN Sidomulyo 02 Kabupaten Blitar / Gilang Nugraheni Sayekti

Abstrak
i RINGKASAN Sayekti Gilang Nugraheni. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Materi Keliling Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas IV di SDN Sidomulyo 02 Kabupaten Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultar Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. H.M. Zainuddin M.Pd (2) Drs. Suhel Madyono S.Pd M.Pd. Kata kunci model pembelajaran van hiele hasil belajar matematika. Observasi yang dilakukan di kelas IV SDN Sidomulyo 02 Kabupaten Blitar pada proses pembelajaran yaitu (1) guru masih sering menggunakan metode konvensional selama kegiatan pembelajaran (2) siswa kurang memiliki motivasi untuk semangat belajar (3) siswa belum mampu memahami materi tentang menghitung keliling bangun datar (4) guru tidak melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok (5) kurangnya perhatian dari orang tua dan (6) hasil belajar siswa rendah yaitu hanya 3 siswa atau sebesar 33% yang mencapai nilai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan penerapan model pembelajaran Van Hiele dalam pembelajaran materi keliling bangun datar dan (2) menjelaskan peningkatan hasil belajar siswa pada materi keliling bangun datar melalui model pembelajaran Van Hiele. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus dua pertemuan. Tahapan yang dilakukan terdiri dari (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Jenis data penelitian yang dikumpulkan yaitu data proses dan hasil observasi. Sumber data penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi wawancara catatan lapangan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi reduksi data penyajian data penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Van Hiele meningkatkan persentase aktivitas guru sebesar 82 5% pada siklus I dan 97% pada siklus II. aktivitas siswa pada siklus I sebesar 76% meningkat pada siklus II sebesar 94%. Aspek sikap dari yang memiliki kriteria perlu bimbingan meningkat menjadi sangat baik begitupun dengan aspek keterampilan yang awalnya sangat kurang meningkat menjadi sangat baik. Hasil belajar aspek pengetahuan pada pratindakan memiliki rata-rata sebesar 46 7 atau 33% meningkat pada siklus I dengan rata-rata 65 4 atau 67% dan masih meningkat lagi pada siklus II dengan rata-rata 83 8 atau 100%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa menerapkan model pembelajaran Van Hiele dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Untuk itu disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran Van Hiele materi keliling bangun datar supaya pembelajaran dapat berjalan optimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7076 SAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

x, 188 Lembar : il., tab., 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03094/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATHEMATICS (ELEMENTARY EDUCATION) - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. M. Zainuddin ; 2. Suhel Madyono

Lampiran Berkas