Skripsi

Keefektifan teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan asertif sebagai upaya mencegah bullying / Indri Nur Indah Agustina

Abstrak
i ABSTRAK Agustina Indri Nur Indah. 2018. Keefektifan Teknik Sosiodrama untuk Meningkatkan Keterampilan Asertif Sebagai Upaya Mencegah Bullying. Skripsi Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Dany Moenindyah Handarini M.A. (II) Dr. Carolina Ligya Radjah M.Kes. Kata Kunci sosiodrama keterampilan asertif siswa SMP Masa remaja merupakan masa perkembangan yang mencakup perubahan biologis kognitif dan sosio-emosional. Goncangan-goncangan yang terjadi pada masa remaja berhubungan dengan perubahan emosional. Pada masa ini remaja cenderung memiliki resiko tinggi terjadi kenakalan dan kekerasan baik sebagai korban maupun pelaku kekerasan. Perilaku kekerasan yang dilakukan remaja dikenal dengan istilah bullying. Pada umumnya siswa yang mengalami tindakan bullying adalah siswa yang memiliki keterampilan asertif rendah. Maka dari itu salah satu cara yang dapat digunakan untuk mencegah bullying adalah dengan meningkatkan keterampian asertif. Keterampilan asertif dapat ditingkatkan dengan salah satu teknik dalam bimbingan dan konseling yaitu sosiodrama. Sosiodrama merupakan permainan peranan yang didalamnya terdapat langkahlangkah yang meliputi pelaksanaan skenario rambu-rambu pemain dan refleksi. Dari langkah-langkah tersebut langkah yang terpenting atau inti dalam permainan sosiodrama adalah refleksi. Melalui refleksi subjek penelitian dituntun untuk memahami sikap dan tingkah laku sesuai yang dilakukan siswa dalam hubungan sosial disekolah maupun dimasyarakat. Selain itu siswa juga dituntun untuk belajar mengenai kemungkinan permasalahan yang terjadi di lingkungannya dan memberikan kesempatan pada siswa untuk merespon secara tepat. Tujuan dalam penelitian ini adalah menguji keefektiifan teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan asertif sebagai upaya mecegah bullying. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain time series (desain rancangan waktu). Subjek penelitian adalah siswa disalah satu SMP di kota Malang yang bejumlah tigabelas siswa. Subjek ditentukan melalui kegiatan pengisian inventori keterampilan asertif. Subjek penelitian diperoleh melalui teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini perlakuan yang digunakan berupa teknik sosiodrama yang dilakukan sebanyak delapan kali pertemuan. Bahan perlakuan yang dieksperimenkan adalah hasil pengembangan yang dilakukan oleh Sari (2016). Data dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tigabelas memiliki skor keterampilan asertif rendah. Siswa yang memiliki keterampilan asertif rendah setelah diberikan perlakuan berupa sosiodrama mengalami peningkatan keterampilan asertif. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan adanya perbedaan selisih skor keterampilan asertif dari pre-test ke post-test 1 dan ke posttest 2. Hasil ini menunjukkan bahwa teknik sosiodrama efektif untuk meningkatkan keterampilan asertif sebagai upaya mencegah bullying. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan disarankan kepada konselor sekolah untuk menggunakan teknik sosiodrama dalam meningkatan ii keterampilan asertif sebagai upaya mencegah bullying karena sudah teruji keefektifanya.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.46 AGU k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dam Konseling, 2018.

Deskripsi Fisik

xi, 43 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03195/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. BIMBINGAN PERILAKU ASERTIF
2. ASSERTIVE BEHAVIOR GUIDANCE

Pembimbing

1. Dany Moenindah Handarin ; 2. Carolina L. Radjah

Lampiran Berkas