Skripsi

Peningkatan hasil belajar materi menganalisis bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya melalui model Think Pair Share (TPS) di kelas VB SDN Bendogerit 02 Kota Blitar / Kevin Kadias Mitra

Abstrak
RINGKASAN Mitra Kevin Kadias. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Materi Menganalisis Bentuk Interaksi Manusia dengan Lingkungan dan Pengaruhnya Melalui Model Think Pair Share (TPS) di Kelas VB SDN Bendogerit 02 Kota Blitar. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Alif Mudiono M.Pd (2) Suminah S.Pd. M.Pd Kata Kunci model pembelajaran Think Pair Share hasil belajar Hasil observasi yang dilakukan peneliti di kelas VB SDN Bendogerit 02 Kota Blitar menunjukkan (1) guru belum mengarahkan siswa untuk berpikir logis dan kritis menggunakan metode ceramah dan penugasan belum menghadapkan siswa pada situasi kerja kelompok atau diskusi (2) siswa pasif rasa individual yang tinggi dan siswa membuat gaduh dalam kegiatan (3) hasil belajar siswa yaitu hanya 12 dari 18 siswa (66%) mendapatkan nilai dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan peningkatan hasil belajar siswa model pembelajaran TPS pada materi bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara observasi catatan lapangan dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model TPS dilaksanakan dengan baik oleh guru dan siswa. Siswa antusias dalam mengikuti setiap kegiatan dalam pembelajaran. Persentase aktivitas guru pada siklus I yaitu 79% meningkat menjadi 96% pada siklus II. Diketahui bahwa aktifitas siswa pada siklus I memperoleh persentase 76% masuk kategori cukup dan meningkat menjadi 87% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata 51.6 dan ketuntasan kelas 34% sebelum tindakan menjadi rata-rata 72.87 dan ketuntasan kelas 55% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi rata-rata 84.23 dan persentase ketuntasan 94%. Kesimpulan bahwa penerapan model TPS pada materi bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Untuk itu disarankan guru untuk menerapkan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif seperti TPS siswa lebih percaya diri menjalin kerja sama yang baik saat bekerja kelompok dan bagi peneliti lainnya hendaknya menggunakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi untuk menciptakan situasi belajar yang baru dan juga menyenangkan agar siswa tidak merasa bosan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357076 MIT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 168 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03275/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MANUSIA DAN LINGKUNGAN - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN DASAR - MANUSIA DAN LINGKUNGAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. ELEMENTARY EDUCATION - HUMAN AND ENVIRONMENT

Pembimbing

1. Alif Mudiono ; 2. Suminah

Lampiran Berkas