Skripsi

Pengembangan modul teknologi perkantoran kompetensi dasar mengoperasikan aplikasi presentasi pendekatan kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X Program Keahlian OTKP di SMK Muhammadiyah 3 Singosari / Fitri Dia Cahyani

Abstrak
i ABSTRAK Cahyani Fitri Dia. 2018. Pengembangan Modul Teknologi Perkantoran Kompetensi Dasar Mengoperasikan Aplikasi Presentasi Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Program Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Muhammadiyah 3 Singosari. Pembimbing Drs. H. Mohammad Arief M.Si. Kata Kunci modul pembelajaran kontekstual hasil belajar Keterbatasan sumber belajar Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 3 Singosari menyebabkan hasil belajar kurang maksimal. Sehingga sangat dibutuhkan pengembangan modul yang dapat menunjang proses kegiatan pembelajaran. Melalui pengembangan modul diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X di SMK Muhammadiyah 3 Singosari. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah (1) Menghasilkan modul Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran (2) Mengetahui proses pengembangan kelayakan dan respon peserta didik terhadap modul. (3) Mengetahui perbandingan hasil belajar pada peserta didik yang menggunakan modul Teknologi Perkantoran dengan peserta didik yang tidak menggunakan modul Teknologi Perkantoran . Penelitian pengembangan modul ini dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Research and Development (R D) oleh Dick and Carey dengan langkah-langkah yang telah disesuaikan dengan kebutuhan dan keterbatasan waktu yaitu (1) Analisis kebutuhan dan tujuan. (2) Analisis Pembelajaran. (3) Analisis siswa dan konteks. (4) merumuskan tujuan performasi. (5) Mengembangkan instrumen. (6) Pengembangan strategi pembelajaran. (7) Pengembangan. (8) Merancang dan melakukan evaluasi formatif. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan teknik presentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil validasi kelayakan modul sebesar 97 63%. Sedangkan rata-rata hasil kelayakan instrumen oleh peserta didik uji coba kelompok kecil adalah sebesar 86%. Berdasarkan rumus yang telah ditetapkan rata-rata hasil belajar aspek kognitif kelas kontrol adalah 73 5% serta kelas eksperimen sebesar 84 7%. Sedangkan rata-rata hasil belajar aspek psikomotorik kelas kontrol adalah 72 5% dan kelas eksperimen sebesar 83%.. Dengan demikian kesimpulan secara keseluruhan adalah modul Teknologi Perkantoran Pendekatan kontekstual sangat layak untuk digunakan. Saran untuk peserta didik dan guru. Penerapan modul ini dengan menggunakan fasilitas komputer atau laptop. Sehingga peserta didik dapat mempraktikkan langsung tahap-tahan pengoperasian aplikasi presentasi. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah mengembangkan produk yang lebih mudah digunakan misalnya modul elektronik yang dapat diakses melalui smartphone android atau tablet.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.8076 CAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2018.

Deskripsi Fisik

xiii, 166 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03475/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. OTOMATISASI PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR
2. OFFICE AUTOMATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mohammad Arief

Lampiran Berkas