Skripsi

Penggunaan bahasa dalam buku teks bahasa indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendibud / Clary Esta Annane

Abstrak
iv ABSTRAK Annane Clary Esta. 2018. Penggunaan Bahasa dalam Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kelas VII Kurikulum 2013 Terbitan Kemendikbud. Skripsi Jurusan sastra Indonesia. Prodi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Martutik M.Pd. Kata Kunci penggunaan bahasa buku teks. Bahasa memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Terciptanya komunikasi dikarenakan adanya penggunaan bahasa antara penutur dan mitra tutur. Penggunaan bahasa diperlukan untuk memahami konteks pembahasan begitu juga dalam penggunaan bahasa Indonesia. Pada situasi tertentu pengguna bahasa dituntut untuk menggunakan bahasa yang baik dan benar. Penggunaan bahasa yang baik dan benar adalah penggunaan bahasa yang disesuaikan dengan situasi tertentu serta menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang tepat. Salah satu situasi yang diwajibkan menggunakan bahasa yang baik dan benar adalah proses pembelajaran. Penggunaan bahasa yang baik dan benar digunakan guru untuk menyampaikan materi kepada siswa. Begitu pula pada penggunaan bahan ajar. Salah satu bahan ajar yang sering digunakan adalah buku teks. Penggunaan bahasa yang baik dan benar pada buku teks perlu diperhatikan. Jika terdapat kesalahan dalam penggunaan bahasa pada buku teks maka akan membuat siswa kesulitan untuk memahami isi materi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan bahasa dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud. Tujuan tersebut yaitu mendeskripsikan penggunaan kalimat efektif mendeskripsikan penggunaan ejaan dan tanda baca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian berupa kalimat efektif ejaan dan tanda baca yang terdapat dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud. Prosedur pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara (1) membaca buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud (2) mengidentifikasi buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud (3) memberi kode pada penggunaan bahasa yang sesuai dan tidak sesuai dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud dan (4) mencatat penggunaan bahasa yang sesuai dan tidak sesuai dalam buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud. Analisis data yang dilakukan melalui proses reduksi data analisis data penyajian data penarikan simpulan dan pengecekan keabsahan temuan. Reduksi data yang dilakukan pada penelitian ini adalah identifikasi klasifikasi dan pengkodean. Tahap identifikasi data dilakukan dengan cara menentukan dan menetapkan data yang sesuai kriteria untuk dianalisis. Klasifikasi data dilakukan dengan cara mengelompokkan penggunaan bahasa pada buku teks bahasa Indonesia berdasarkan keefektifan kalimat dan ejaan. Kodefikasi data dilakukan dengan cara memberikan kode-kode pada kalimat ejaan dan tanda baca dalam buku teks bahasa v Indonesia sesuai dengan klasifikasinya. Pengecekan keabsahan temuan dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik ketekunan pengamatan membaca dan menelaah semua dokumen yang telah diperoleh melakukan diskusi dengan teman sejawat memanfaatkan bantuan dan saran yang diperoleh dari dosen pembimbing. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut. Pertama penggunaan kalimat efektiif dilihat dari aspek kegramatikalan kehematan kelogisan dan ketaksaan (ambigu). Kedua penggunaan kalimat tidak efektif dilihat dari aspek kegramatikalan dan kehematan. Ketiga penggunaan ejaan yang tepat dilihat dari aspek pemakaian huruf yaitu pemakaian huruf kapital dan huruf miring. Keempat penggunaan ejaan yang tidak tepat dilihat dari aspek pemakaian huruf yaitu pemakaian huruf kapital dan huruf miring. Kelima penggunaan ejaan yang tepat dilihat dari aspek penulisan kata yaitu pemenggalan kata yang bentuk dasarnya mengalami pelesapan penggunaan tanda hubung pada bentuk yang diulang penulisan imbuhan dan partikel. Keenam penggunaan ejaan yang tidak tepat dilihat dari aspek penulisan kata yaitu bentuk dasar yang tidak mengalami pelesapan penulisan awalan di dan penulisan bilangan. Ketujuh penggunaan ejaan yang tepat dilihat dari aspek tanda baca yaitu penggunaan tanda baca di akhir kalimat penggunaan tanda hubung dan penggunaan garis miring. Kedelapan penggunaan ejaan yang tidak tepat dilihat dari aspek tanda baca yaitu tidak menggunakan tanda baca di akhir kalimat tidak menggunakan tanda hubung dan tidak menggunakan tanda petik. Berdasarkan hasil penelitian dikemukakan dua saran. Pertama saran ditujukan kepada Kemendikbud sebagai penerbit buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas VII kurikulum 2013. Kemendikbud diharapkan untuk lebih teliti dalam penulisan maupun penyuntingan mengenai bahasa yang digunakan. Sebelum buku diterbitkan tentunya buku teks tersebut sudah melalui banyak penyuntingan tetapi alangkah baiknya jika dilakukan lebih teliti lagi agar tidak menyulitkan siswa ketika dalam kegiatan pembelajaran. Kedua Saran ditujukan kepada peneliti selanjutnya. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat menjadikan penelitian ini sebagai acuan mengadakan penelitian sejenis dengan aspek yang lebih lengkap dan analisis yang lebih mendalam pada setiap aspek. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat membuat kriteria setiap aspek secara lengkap dan jelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 449.2215 ANN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra, Indonesia, Dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 112 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03549/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - TATA BAHASA
2. INDONESIA LANGUAGE - GRAMMAR

Pembimbing

1. Martutik

Lampiran Berkas