Tesis

EFL vocational school teachers’ burnout level in Tabalong, South Kalimantan and ways to reduce it / Galuh Wijayanti

Abstrak
viii ABSTRAK Wijayanti Galuh. 2018. Tingkat Burnout Guru Bahasa Inggris Sekolah Menengah Kejuruan di Tabalong Kalimantan Selatan dan Cara Untuk Menguranginya. Tesis. Magister Pendidikan Bahasa Inggris. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D. (2) Dr. Utari Praba Astuti M.A. Kata Kunci burnout kelelahan emosi depersonalisasi pencapaian diri Kurikulum baru di Indonesia Kurikulum 2013 lebih berpusat pada pembangunan karakter. Pendidikan karakter diterapkan pada kurikulum baru ini untuk melindungi siswa dari tingkah laku negatif yang dihasilkan dari perilaku negatif di sekitar mereka. Hal ini menjadi tanggung jawab guru untuk mengajarkan pendidikan karakter kepada siswa pada setiap bidang studi termasuk bahasa Inggris. Belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia telah menjadi tantangan untuk guru bahasa Inggris di SMK karena tidak ada ketersediaan materi. Guru harus menemukan materi pembelajaran yang sesuai dengan jurusan masing masing sekolah. Akan tetapi guru di Indonesia selain mengajar mereka juga dituntut untuk melakukan banyak pekerjaan. Beban kerja guru dapat menyebabkan stres dan membawa mereka kepada burnout yang akan mempengaruhi penampilan mengajar mereka. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui tingkat burnout pada guru di SMK dan bagaimana guru mengurangi kondisi emosi dan fisik mereka yang negatif. Penelitian ini menggunakan model penelitian survey. Partisipan dari penelitian ini adalah guru bahasa Inggris SMK di Tabalong Kalimantan Selatan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Maslach Burnout Inventory untuk survey pengajar (MBI-ES) dan pedoman interview. Untuk mengumpulkan data 30 guru SMK di Tabalong mengikuti survey untuk mengukur tingkat burnout mereka yang dilihat dari dimensi kelelahan emosi dimensi depersonalisasi dan dimensi pencapaian diri. Setelah itu guru dengan tingkat burnout tinggi terpilih untuk mengikuti interview yang digunakan untuk mengecek ulang jawaban survey mereka sebelumnya dan untuk menemukan cara mereka untuk mengurangi tingkat burnout mereka. Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kelelahan emosi depersonalisasi dan pencapaian diri guru bahasa Inggris SMK di Tabalong mengindikasikan bahwa mereka berada pada tingkat burnout yang rendah. Hal ini dapat disimpulkan bahwa meskipun guru bahasa inggris SMK di Tabalong menghadapi waktu yang sulit dengan siswa dan teman kerja di sekolah mereka telah berhasil mengatasi tingkat burnout mereka dengan cara menggunakan kata kata inspiratif dan motivatif untuk menjaga motivasi mereka dengan cara melakukan aktifitas fisik atau dengan mengerjakan hobi mereka dan juga dengan berbagi cerita dengan orang orang di sekitar mereka. ix Berdasarkan penemuan penelitian ini disarankan agar guru baik guru bahasa Inggris di semua tingkat pendidikan ataupun guru mata pelajaran lain sebaiknya mereka menyadari tingkat burnout mereka di tempat kerja. Karena efek burnout akan berpengaruh negatif kepada guru itu sendiri kepada siswa mereka dan kepada lingkungan kerja mereka. Hal ini diharapkan bahwa guru akan dapat melindungi diri mereka dari kondisi burnout yang serius dengan mengetahui cara untuk mengurangi atau menghindari burnout. Dengan demikian untuk peneliti selanjutnya karena kelangkaan penelitian tentang burnout pada guru di Indonesia banyak variabel yang dapat digunakan untuk mengadakan penelitian yang sama tentang burnout. Misalnya hubungan burnout pada guru dengan motifasi guru atau penampilan guru pada saat mengajar di Indonesia. Dapat juga diadakan penelitian untuk menemukan kecocokan instrumen MBI-ES itu sendiri dalam mengukur burnout para pengajar di Indonesia.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.1412 WIJ e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2018.

Deskripsi Fisik

xvi, 53 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03249/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. GURU - STRES KERJA
2. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN
3. TEACHER - WORK LOAD

Pembimbing

1. UTAMI WIDIATI ; 2. UTARI PRABA ASTUTI

Lampiran Berkas