Skripsi

Pengembangan bahan ajar menulis teks fabel dengan sumber ide gambar seri untuk siswa kelas VII SMP / Danis Tiarawuri

Abstrak
i RINGKASAN Tiarawuri Danis. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Fabel dengan Sumber Ide Gambar Seri untuk Siswa Kelas VII SMP. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Heri Suwignyo M.Pd. Kata kunci pengembangan bahan ajar menulis teks fabel gambar seri Penelitian pengembangan bahan ajar menulis teks fabel dengan sumber ide gambar seri ini dilatar belakangi dari hasil studi pendahuluan dari wawancara guru dan angket siswa diperoleh informasi antara lain (1) kesulitan mengarahkan mengembangakan ide dan mencegah plagiasi dari internet saat siswa menulis teks fabel (2) memerlukan variasi buku lain untuk menunjang proses pembelajaran (3) siswa kesulitan menulis struktur teks fabel dan ejaan (4) siswa menyukai jika di dalam buku ajar terdapat gambar-gambar. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar menulis teks fabel dengan sumber ide gambar seri untuk siswa kelas VII SMP yang memenuhi kriteria kevalidan isi kesistematisan kekomunikatifan dan kelayakan tampilan. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan rancangan model pengembangan Borg and Gall. Berdasarkan model tersebut dalam penelitian ini terdapat tujuh prosedur yakni (1) studi pendahluan (2) perencanaan (3) pengembangan draf produk (4) uji coba produk awal (validasi) (5) revisi hasil uji coba produk awal (6) uji coba lapangan terbatas dan (7) penyempurnaan produk akhir. Validasi dilakukan dengan melibatkan dua validator yakni validator satu adalah ahli menulis teks fabel dan validator dua adalah ahli pembelajaran teks fabel. Uji lapangan dibedakan atas uji coba lapangan awal dengan melibatkan praktisi atau guru Bahasa Indonesia dan uji coba lapangan terbatas dengan melibatkan siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Gondang. Terdapat empat aspek bahan ajar yang divalidasi yakni isi sistematika bahasa dan tampilan. Hasil validasi aspek isi memperoleh 75% dari validator satu dan 62 5% dari validator dua. Aspek sistematika memperoleh 66 6% dari validator dua. Aspek kebahasaan memperoleh 75% dari validator satu dan 75% dari validator dua. Aspek tampilan memperoleh 75% dari validator dua. Hasil uji coba lapangan aspek isi memperoleh 87 5% dari praktisi dan 87 5% dari siswa. Aspek sistematika memperoleh 100% dari praktisi dan 86 3% dari siswa. Aspek kebahasaan memperoleh 87 5% dari guru dan 86 3% dari siswa. Aspek tampilan memperoleh 90% dari praktisi dan 88 2% dari siswa. Bahan ajar dikembangkan dengan muatan gambar seri sebagai rangsangan ide untuk menulis teks fabel. Isi bahan ajar berupa (1) teori teks fabel (2) latihan menentukan unsur pembangun struktur dan ciri bahasa teks fabel (3) gambar seri sebagai sumber ide menulis teks fabel (4) latihan menyunting merevisi dan menilai teks fabel. Sistematika bahan ajar terdiri dari pendahuluan isi dan penutup. Bagian pendahuluan berisi pengantar indikator pembelajaran kekhasan bahan ajar dan petunjuk penggunaan. Bagian isi terdapat tiga bab yakni Langkah ii 1 berisi teori teks fabel Langkah 2 berisi latihan menulis teks fabel dan Langkah 3 berisi latihan menyunting merevisi dan menilai teks fabel. Kebahasaan bahan ajar menggunakan ragam formal komunikatif dan menggunakan tiga ragam kalimat (deklaratif imperatif dan interogatif). Tampilan bahan ajar dibuat dengan format yang menarik yakni (1) tata letak ukuran dan jenis huruf dipilih berdasar prinsip keterbacaan (2) ilustrasi dan gambar pendukung sesuai (3) komposisi warna biru muda merah muda dan hijau yang dapat memberikan kenyamanan saat membaca. Bahan ajar ini memenuhi kriteria kevalidan isi sistematis komunikatif dan tampilan yang layak dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran menulis teks fabel pada siswa kelas VII SMP. Berbagai kendala yang sebelumnya terjadi dapat diatasi. Siswa dapat lebih mudah mengembangkan ide menjadi teks fabel dengan tepat tanpa plagiasi dari internet. Saran pemanfaatan produk hasil pengembangan ditujukan kepada guru siswa peneliti lain dan pengembang produk lebih lanjut. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan bagi guru Bahasa Indonesia yakni dengan memberikan latihan yang testruktur dan memanfaatkan bahan ajar sebagai salah satu variasi bahan ajar untuk mengajar menulis teks fabel. Siswa disarankan dapat aktif dalam pembelajaran karena bahan ajar ini dapat memudahkan siswa mengembangkan ide dan kreativitasnya dalam menulis teks fabel. Peneliti lain disarankan untuk mempertimbangkan bahan ajar sebagai referensi untuk mengembangkan materi dan latihan menulis teks fabel yang lebih baik. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan bagi pengembang bahan ajar lebih lanjut yakni dengan mempelajari dan memanfaatkan bahan ajar untuk mengajarkan kompetensi menulis teks fabel.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 TIA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xi, 133 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03510/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - BAHAN AJAR
2. FABEL - BAHAN AJAR
3. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING - TEACHING MATERIAL

Pembimbing

1. Heri Suwignyo

Lampiran Berkas