Skripsi

Pengembangan bahan ajar IPA dengan mengemplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik Klasifikasi Materi dan Perubahannya / Dewi Rochmatul Isnaeni

Abstrak
vi RINGKASAN Isnaeni D.R. 2018. Pengembangan Bahan Ajar IPA dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis pada Topik Klasifikasi Materi dan Perubahannya. Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci bahan ajar literasi sains hakikat sains (NOS) berpikir kritis Pembelajaran IPA memiliki tujuan utama untuk mewujudkan siswa yang memiliki kemampuan literasi sains. Literasi sains merupakan kemampuan menggunakan pengetahuan sains untuk memecahkan masalah menarik kesimpulan dan membuat keputusan. Studi PISA menunjukkan kemampuan literasi sains siswa Indonesia di bidang sains masih rendah yakni berada pada urutan ke 62 dari 70 negara pada tahun 2015. Literasi sains siswa dapat ditingkatkan dengan cara mengeksplisitkan aspek hakikat sains (Nature of Science) dan berpikir kritis dalam bahan ajar. Hasil observasi yang dilakukan peneliti terhadap bahan ajar IPA SMP menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut masih kurang mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan terbatasnya penggunaan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik klasifikasi materi dan perubahannya yang layak untuk diterapkan pada proses pembelajaran. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini mengadaptasi model penelitian 4D. Model penelitian dan pengembangan 4D terdiri atas tahapan pendefinisian (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Oleh karena adanya berbagai keterbatasan maka pengembangan bahan ajar ini hanya dilakukan hingga tahap pengembangan (develop). Bahan ajar yang telah dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan diuji keterbacaannya oleh guru. Hasil validasi terdiri dari data kuantitatif yang dianalisis menggunakan teknik analisis persentase dan data kualitatif berupa komentar dan saran. Bahan ajar hasil pengembangan terdiri atas buku siswa dan buku guru. Buku siswa memuat tiga subbab yaitu klasifikasi materi pemisahan campuran dan sifat dan perubahan materi. Sedangkan buku guru dilengkapi dengan panduan penggunaan buku siswa dan perangkat pembelajaran. Hasil validasi buku siswa oleh ahli materi memperoleh persentase kelayakan sebesar 93 60 % dan buku guru sebesar 96 60 %. Uji keterbacaan buku siswa memperoleh persentase kelayakan sebesar 93 33% dan buku guru sebesar 90 97%. Oleh karena itu hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik klasifikasi materi dan perubahannya layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPA SMP kelas VII.

Informasi Detail

DDC

Rs 530.413078 ISN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 94 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03545/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MATERI, JENIS ( FISIKA ) - BAHAN AJAR
2. MATERI, JENIS ( FISIKA ) - PRESTASI BELAJAR
3. KINDS OF MATTER ( PHYSIC ) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Erni Yulianti

Lampiran Berkas