Skripsi

Kualitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita siswa kelas VIII C SMP Negeri 9 Malang tahun ajaran 2017/2018 / Faidhatul Rizki Syarifah

Abstrak
i RINGKASAN Syarifah Faidhatur Rizki. 2018. Kualitas Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 9 Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Heri Swignyo M Pd. Kata Kunci kualitas perencanaan pembelajaran kualitas kegiatan pembelajaran. Keberhasilan dari suatu pembelajaran bergantung pada beberapa faktor. Salah satunya ialah tersusunnya perencanaan pembelajaran yang memenuhi standar isi proses dan penilaian. Selain perencanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran yang efektif dan efisien juga memengaruhi keberhasilan dari suatu pembelajaran. Beberapa faktor mengajar yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran supaya proses belajar berlangsung dengan baik adalah kesempatan untuk belajar pengetahuan awal siswa refleksi motivasi dan suasana yang mendukung. Oleh karena itu dalam pembelajaran bahasa Indonesia diharapkan dapat tercipta suasana belajar mengajar yang memungkinkan siswa melakukan aktivitas secara optimal untuk mencapai tujuan keterampilan berbahasa yaitu keterampilan menyimak keterampilan berbicara keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Perencanaan pembelajaran merupakan suatu desain pembelajaran yang disusun berdasarkan ketentuan-ketentuan yang berlaku dalam Permenikbud No 22 Tahun 2016. Perencanaan disusun untuk mewujudkan pelaksanaan pembelajaran yang dapat mencapai tujuan kompetensi. Sehubungan dengan hal tersebut maka rumusan masalah pada penelitian ini secara umum sebagai berikut (1) bagaimanakah kualitas perencanaan pembelajaran menulis teks berita siswa kelas VIII C SMP Negeri 9 Malang (2) bagaimanakah kualitas pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita siswa kelas VIII C SMP Negeri 9 Malang Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif evaluatif. Dikatakan deskriptif karena penelitian ini mendeskripsikan kondisi objektif dari variabel yang diteliti tanpa melakukan permberlakuan apapun terhadap variabel yang diteliti. Dikatakan evaluatif karena penelitian ini berusaha memberikan penilaian (dengan melihat kesesuaian) terhadap variabel yang diteliti berdasarkan tolak ukur yang suah ditentukan sebelumnya (Arikunto 1989). Menurut Ali (2011) penelitian deskriptif evaluatif merupakan suatu investigasi ilmiah yang mengaplikasikan prinsip-prinsip metodologi dan prosedur evaluasi dalam mengumpulkan dan menganalisis data secara sistematik untuk menentukan nilai atau manfaat (worth) dari suatu praktik (pendidikan). Data pada penelitian ini dibagi menjadi dua bagian yang pertama (1) kualitas rumusan perencanaan pembelajaran menulis teks berita dan (2) kualitas pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita. Berdasarkan lembar observasi data yang diperoleh dari rumusan perencanaan pembelajaran menulis berita yakni 46. Skor tersebut selanjutnya diolah lagi sesuai dengan rumus yang sudah ditentukan hasil akhir dari perumusan skor kualitas perencanaan pembelajaran yakni nilai mencapai 82 (A-). Data yang kedua yakni pelaksanaan pembelajaran menulis berita berdasarkan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 68. skor tersebut diolah lagi menggunakan rumus yang sudah ditentukan perolehan akhir kualitas pembelajaran menulis berita mendapatkan nilai 87 (A). Berdasarkan temuan penelitian ini diberikan dua simpulan. Pertama kualitas perencanaan pembelajaran (RPP). Nilai yang dicapai dari penilaian RPP adalah 82 oleh ii karena itu RPP dinyatakan layak. Secara keseluruhan komponen pada RPP terjabarkan dengan baik sesuai dengan ketentuan Permendikbud. Hanya saja pada beberapa komponen seperti penjabaran Indikator rumusan materi dan langkah-langkah pembelajaran. Kedua kualitas pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita. Nilai yang dicapai dari penilaian Pelaksanaan Pembelajaran adalah 87 oleh karena itu pelaksanaan pembelajaran dinyatakan sangat layak. Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan pendahuluan inti dan penutup. Secara keseluruhan kegiatan dilakukan dengan baik oleh guru. Dalam pelaksanaannya guru menggunakan pendekatan saintifik. Berdasarkan simpulan yang telah dijabarkan ada dua saran pada penelitian ini. Guru lebih baik lagi dalam menyusun RPP karena adanya RPP yang memenuhi standar isi standar proses dan standar penilaian akan mempermudah dan membantu proses mengajar. Selain itu guru bisa lebih tegas lagi dalam mengatasi siswa yang gaduh saat pembelajaran berlangsung hal ini penting dilakukan karena akan memengaruhi proses pembelajaran. Peneliti selanjutnya dapat memberi variasi tentang penelitian pembelajaran menulis teks berita. Mengembangkan teks penelitian dengan metode penelitian yang berbeda sehingga dapat memberi informasi yang beragam.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 SYA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

x, 108 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03542/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - PEMBELAJARAN
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Heri Suwignyo

Lampiran Berkas