Skripsi

Pengembangan media pembelajaran m-learning berbasis epub pada mata pelajaran teknologi perkantoran untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada siswa kelas X Administrasi Perkantoran di SMKN 2 Blitar) / Nunik Setyowati

Abstrak
i ABSTRAK Setyowati N. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran M-Learning Berbasis Epub pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. H. Gatot Isnani M.Si. Kata Kunci media pembelajaran m-learning epubdan hasil belajar siswa. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) berkembang sangat pesat pada era globalisasi terutama dalam dunia pendidikan. Perkembangan TIK dalam dunia pendidikan dapat dilihat dari perkembangan media pembelajaran yang sangat pesat. Media pembelajaran memiliki peran penting pada kegiatan belajar mengajar dan merupakan salah satu faktor untuk meningkatkan hasil belajar. Pengembangan media pembelajaran ini penting untuk inovasi dari media yang sudah ada. Dalam mata pelajaran ini memiliki masalah dimana siswa kurang memahami materi dengan baik maka perlu adanya inovasi media pembelajaran agar membantu pemahaman siswa. Melalui media pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar. Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk (1) Mengembangkan produk media pembelajaran M-Learningberbasis Epub (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran M-Learningberbasis Epub melalui validasi ahli materi dan validasi ahli media (3) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran M-LearningberbasisEpub dan kelas yang tidak menggunakan media pembelajaran M-LearningberbasisEpub. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research Development)oleh Dick Carey dengan melalui beberapa tahap (1) Mengidentifikasi tujuan pengajaran (2) Menganalisis objek pengajaran (3) Merumuskan tujuan kinerja (4) Pengembangan media pembelajaran (5) Validasi produk dan revisi produk (6) Merancang dan melaksanakan tes formatif (7) Revisi Umum dan (8) Merancang dan melakukan tes sumatif. Penelitian pengembangan ini dilakukan di SMKN 2 Kota Blitar pada mata pelajaran Teknologi Perkantoran Kompetensi Dasar 3.6 Menerapkan Pengaplikasian Aplikasi Bahan Cetak. Validasi media dilakukan oleh dua ahli media dua ahli materi dan 35 siswa.Rancangan penelitian ini menggunakan Posttest Only Design untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.Tujuan peneliti memberikan test pada siswa adalah untuk mengetahui kemampuan siswa. Sebelum soal diberikan kepada siswa soal posttest harus diuji cobakan terlebih dahulu agar mendapatkan butir soal yang memiliki taraf kesukaran soal dan daya pembeda soal yang baik. Hasil perhitungan validasi ahli media pertama dan kedua diperoleh total skor 123 dari skor maksimal 130 atau dalam bentuk persentase adalah 95% maka media pembelajaran berbasis Epubsangat valid sangat efektif sangat tuntas dapat digunakan tanpa perbaikan. Namun karena masih terdapat beberapa saran dari kedua ahli media maka tetap dilakukan evaluasi atau perbaikan terhadap media pembelajaran demi kesempurnaannya. Hasil perhitungan validasi ahli materi ii pertama dan kedua diperoleh total skor 99 dari skor maksimal 120 atau dalam bentuk persentase adalah 83% maka media pembelajaran berbasis Epubsangat valid sangat efektif sangat tuntas dapat digunakan tanpa perbaikan. Namun karena masih terdapat beberapa saran dari ahli materi maka tetap dilakukan evaluasi atau perbaikan terhadap media pembelajaran demi kesempurnaannya. Serta hasil respon pengguna (siswa) secara keseluruhan memiliki jumlah skor 2717 dari skor maksimal 3.325 atau dalam bentuk persentase adalah 82% maka media pembelajaran berbasis Epubsangat valid sangat efektif sangat tuntas dapat digunakan tanpa perbaikan. Berdasarkan hasil SPSS dapat dilihat pada bagian output pertama Independent Sample T-Test menunjukkan rata-rata nilai kelas kontrol 80 33 dan kelas eksperimen 82 53 menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai dari kedua kelas. Dapat dilihat juga standar deviasi kelas kontrol yaitu 6 41 dan standar deviasi kelas eksperimen 6 03. Standar deviasi kelas kontrol lebih tinggi daripada kelas eksperimen. Hal ini menunjukkan bahwa kelas kontrol memiliki nilai yang lebih heterogen daripada kelas eksperimen.Pada uji t menunjukkan probabilitas 0 05 maka H0 diterima artinya tidak ada perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran M-Learning berbasis Epubtidak dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikarenakan antara lain sebagai berikut (1) Siswa kurang berpartisipasi aktif dalam memanfaatkan media pembelajaran (2) Materi yang digunakan tidak terlalu membutuhkan media pada saat proses pembelajaran karena langsung kegiatan praktikum (3) Kelemahan pengawasan dalam menggunakan media pembelajaran di luar kelas dan (4) Keterbatasan waktu dalam pengaplikasian media pembelajaran. Saran pengembangan lebih lanjut pada penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis Epubsebaiknya menambahkan animasi dan inovasi terbaru dalam membuat media agar lebih menarik dan mencoba untuk menerapkan pada mata pelajaran yang lain serta peneliti menyarankan untuk menggunakan media pembelajaran yang lain pada kompetensi dasar dalam penelitian ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.8078 SET p

Prodi

, 2018.

Deskripsi Fisik

xi, 236 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03491/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. AUTOMASI PERKANTORAN - MEDIA PEMBELAJARAN
2. AUTOMASI PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR
3. OFFICE AUTOMATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Gatot Isnani

Lampiran Berkas