Skripsi

Pengembangan bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir pada topik Tata Surya / Rodhiallah Mertiarti

Abstrak
vi RINGKASAN Mertiarti Rodhiallah. 2018. Pengembangan Bahan Ajar IPA dengan Mengeksplisitkan Hakikat Sains (NOS) dan Berpikir Kritis pada Topik Tata Surya. Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Prof. Dra. Sri Rahayu M.Ed. Ph.D. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci bahan ajar literasi sains hakikat sain (NOS) berpikir kritis Pembelajaran IPA bertujuan untuk mewujudkan siswa berliterasi sains. Literasi sains merupakan kemampuan menggunakan pengetahuan sains untuk memecahkan masalah menarik kesimpulan dan membuat keputusan. Berdasarkan hasil PISA literasi sains siswa Indonesia berada dalam tingkatan yang rendah. Pada bidang IPA siswa Indonesia berada pada peringkat lima terbawah dari 65 negara dalam kurun waktu 2006 hingga 2015. Literasi sains dapat ditingkatkan dengan cara mengeksplisitkan aspek hakikat sains (Nature Of Science NOS) dan berpikir kritis dalam bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik tata surya yang layak untuk diterapkan pada proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti terhadap bahan ajar IPA SMP menunjukkan bahwa bahan ajar tersebut masih kurang mengeksplisitkan hakikat sains dan terbatasnya penggunaan soal-soal berpikir kritis. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi model penelitian 4D. Model pengembangan 4D ini terdiri atas tahapan pendefinisian (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Oleh karena adanya keterbatasan pengembangan bahan ajar ini hanya dilakukan hingga tahap pengembangan (develop). Bahan ajar yang telah dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan diuji keterbacaannya oleh guru. Hasil validasi terdiri dari data kuantitatif yaitu data berupa angka yang dianalisis menggunakan teknik analisis persentase dan data kualitatif yaitu data berupa saran dan komentar. Bahan ajar hasil pengembangan terdiri atas buku siswa dan buku guru. Buku siswa terdiri tiga subbab yaitu sistem tata surya Bumi dan perilakunya serta Bulan dan perilakunya. Buku guru dilengkapi dengan panduan penggunaan buku siswa dan perangkat pembelajaran. Hasil validasi oleh ahli materi masing-masing didapatkan persentase kelayakan sebesar 88 11% untuk buku siswa dan sebesar 86 82 % untuk buku guru. Pada uji keterbacaan masing-masing mendapatkan persentase kelayakan sebesar 93 82% untuk buku siswa dan sebesar 92 85% untuk buku guru. Oleh karena itu hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar IPA dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik tata surya layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPA SMP kelas VII.

Informasi Detail

DDC

Rs 523.2078 MER p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 92 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03518/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. TATA SURYA - BAHAN AJAR
2. TATA SURYA - PRESTASI BELAJAR
3. SOLAR SYSTEMS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sri Rahayu ; 2. Erni Yulianti

Lampiran Berkas