Tesis

Analisis penguasaan konsep Hukum Newton tentang gerak dan scientific reasoning siswa pada pembelajaran Fisika disertai formative assesment / Rhischa Assabet Shilla

Abstrak
i abstrak Shilla RhischaAssabet. 2018. Analisis Penguasaan Konsep Hukum Newton Tentang Gerak danScientific ReasoningSiswa Pada PembelajaranFisika disertai Formative Assesment. Tesis Program StudiPendidikanFisikaPascasarjana UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Sentot Kusairi M.Si (II) Prof. Dr. Arif Hidayat M.Si. Kata Kunci Scientific Reasoning Penguasaan Konsep Scientific Approach danFormative Assesment Scientific reasoningmerupakanbagiandariliterasisains yang menjadisyaratbelajarsains agar penguasaankonsepsiswasesuaipemahaman para ilmuan. Akan tetapibanyaksiswamemilikiscientific reasoning yang rendahsehinggasulitmenangkapsuatu ide abstrakkedalamcontoh yang lebihriil. Scientific reasoning yang rendahmenyebabkanbanyaksiswamemilikipenguasaankonsep yang rendahsalahsatunyapadamaterihukum newton. Hukum newton merupakanmaterifisika yang sangatkonseptualdanmendasaribanyakkonsepfisikalainnya. Salah satusolusi yang diprediksidapatmemperbaikiscientific reasoning danpenguasaankonsepsiswaadalahmelaluipembelajaran berbasis scientific approachdisertaiformative assesment.Olehsebabitu tujuanpenelitianiniadalahmenganalisispenguasaankonsepdanscientific reasoningsiswasetelahpembelajaranberbasisscientific approachdisertaiformative assesment. Penelitianinimerupakanpenelitianmixed methoddengandesainembedded experimental. Subjekpenelitianterdiridari 14 siswidan 13 siswakelas X MIPA 1 SMA NegeriMumbulsari. Data penelitiandiperolehmelaluites observasi danwawancara. Instrumenpengukuranscientific reasoningmenggunakanModification Lawson Classroom Test Scientific Reasoning (MLCTSR)dan instrument pengukuranpenguasaankonsephukum newton menggunakantesForce Concept Inventory (FCI). Data kuantitatifdianalisismenggunakanuji-t everage normalized gain daneffect size. Data kualitatifdianalisdengancarareduksi data coding deskripsikemudianinterpretasi. Penguasaankonsephukum newton siswasetelahpembelajaranmenunjukkanbahwasebanyak 23 siswaberadapadakategoripenguasaankonseprendahdan 4 siswaberadapadakategoripenguasaankonsepsedang. Peningkatanskorpenguasaankonsepsebelumdansetelahpembelajaranmasukdalamkate gorirendahdibuktikandengannilai N-gain sebesar 0.14. Siswamengalamikesulitanpadaduaindikatorhukum newton yaituhukum I newton (tanpa gaya)danhukum II newton (gaya konstan). Kesulitansiswadisebabkanbeberapasiswabelummenguasaipengetahuanprasyaratdanb elumbisamengaplikasikan konsep gaya dalam suatu

Informasi Detail

DDC

Rt 531.11076 SHI a

Prodi

Universitas Negeri Malang . Program Studi Pendidikan Fisika, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 194 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03720/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GERAK (FISIKA) - ANALISIS PEMBELAJARAN
2. HUKUM NEWTON - ANALISIS PEMBELAJARAN
3. MOTION (PHYSICS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Setot Kusairi ; 2. Arif Hidayat

Lampiran Berkas