Skripsi

Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X RPL pada mata pelajaran sistem operasi di SMK Negeri 1 Kepanjen / Dawam Abdul Aziz

Abstrak
i ABSTRAK Aziz Dawam Abdul. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas X RPL pada Matapelajaran Sistem Operasi di SMK Negeri 1 Kepanjen. Skripsi. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Wahyu Sakti G.I. M.Kom.. (2) M. Zainal Arifin S.Si. M.Kom. Kata Kunci Problem Based Learning (PBL) Keaktifan dan Hasil Belajar Keberhasilan kegiatan pembelajaran dapat diukur dari keaktifan siswa dan hasil belajar siswa. Hasil observasi dan wawancara pada kelas X RPL 2 mata pelajaran Sistem Operasi di SMK Negeri 1 Kepanjen ditemukan bahwa siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Hasil belajar siswa masih rendah. Dari hasil observasi didapatkan hanya 10 53% siswa yang nilainya mencapai standar KKM.Pada pelaksanaan pra tindakan ditemukan bahwa siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran dikarenakan guru kurang terstruktur dalam melaksanakan pembelajaran. Model pembelajaran yang diterapkan di kelas lebih banyak terpusat kepada guru. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang diawali dengan pemberian masalah-masalah konstektual tentang suatu materi yang nantinya mampu membawa siswa untuk berpikir kritis kreatif mampu bernalar dan mengkomunikasikan apa yang telah diperoleh dalam pembelajaran. Penerapan model pembelajaran PBL bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X RPL 2 pada matapelajaran Sistem Operasi di SMK Negeri 1 Kepanjen.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Mc Taggart. Model penelitian Kemmis dan Mc Taggart memiliki beberapa siklus. Masing-masing siklus terdiri dari (1) perencanaan (planning) (2) aksi atau tindakan (action) (3) observasi (observing) dan (4) refleksi (reflecting). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar penilaian. Hasil penelitian ini adalah (1) keterlaksanaan model pembelajaran PBL pada siklus I dengan persentase kegiatan guru 83 33% dan kegiatan siswa 76 67%. Sedangkan pada siklus II persentase kegiatan guru 93 33% dan kegiatan siswa 90%. (2) Keaktifan siswa pada siklus I adalah 73 68% dan siklus II 88 94%. (3) Hasil belajar siswa secara berurutan pada siklus I adalah ranah pengetahuan 65 79% ranah sikap 81 83% dan ranah keterampilan 78 61%. Sedangkan pada siklus II secara berurutan adalah ranah pengetahuan 89 47% ranah sikap 89 99% dan ranah keterampailan 90 12%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X RPL 2 pada matapelajaran Sistem Operasi di SMK Negeri 1 Kepanjen. Saran dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 005.43076 AZI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 202 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03701/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. SISTEM OPERASI - PRESTASI BELAJAR
2. OPERATING SYSTEM - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Wahyu Sakti Gunawan Irianto ; 2. M. Zainal Arifin

Lampiran Berkas