Skripsi

Perbedaan keaktifan dan hasil belajar Dasar Listrik dan Elektonika karena pengaruh penerapan model pembelajaran aktif snowball throwing dibandingkan model pembelajaran aktif student facilitatot and expalining pada peserta didik kels X TIPTL SMK Newgeri 6 Kota Malang / A

Abstrak
ABSTRAK Rahim Ahmad Mahmudah. 2018. Perbedaan Keaktifan dan Hasil Belajar Dasar Listrik Elektronika Karena Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Aktif Snowball Throwing Dibandingkan Model Pembelajaran Aktif Student Facilitator and Explaining Pada Peserta Didik Kelas X TIPTL SMK Negeri 6 Kota Malang. Pembimbing (I) Dr. Setiadi Cahyono P. M.Pd. M.T. (II) Drs. Dwi Prihanto S.S.T. M.Pd. Kata Kunci Keaktifan Belajar Hasil Belajar Snowball Throwing Student Facilitator and Explaining Model pembelajaran yang sesuai dengan penerapan kurikulum 2013 yakni model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan menuntut keaktifan peserta didik. Model pembelajaran yang baik juga merupakan model pembelajaran yang dapat memberi kontribusi dalam mempermudah peserta didik untuk memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) Mengetahui signifikansi perbedaan keaktifan belajar mata pelajaran Dasar Listrik Elektronika pada kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Snowball Throwing dan kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Student Facilitator and Explaining di SMK Negeri 6 Kota Malang (2) Mengetahui signifikansi perbedaan hasil belajar ranah pengetahuan mata pelajaran Dasar Listrik Elektronika pada kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Snowball Throwing dan kelas X TIPTL yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran aktif Student Facilitator and Explaining di SMK Negeri 6 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen quasi experimental designdan menggunakan tipe posttest only design non-equivalent control group design. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen penelitian dan instrumen pengukuran. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik kuantitatif untuk menganalisis data kemampuan awal peserta didik nilai hasil observasi keaktifan belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik yang terdiri dari uji normalitas uji homogenitas uji kesamaan dua rata-rata dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis datayangdilakukan makadapat disimpulkan sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan yang signifikan dalam tingkat keaktifan belajar mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dibandingkanStudent Facilitator and Explaining pada peserta didik kelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 6 Kota Malang dan (2) Terdapat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar ranah pengetahuan mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dibandingkanStudent Facilitator and Explaining pada peserta didik kelas X Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik di SMK Negeri 6 Kota Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.319076 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 192 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03769/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. KELISTRIKAN ELEKTRONIK - PRESTASI BELAJAR
2. KELISTRIKAN ELEKTRONIK - MODEL PEMBELAJARAN
3. ELECTRICITY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Setiadi Cahyono ; 2. Dwi Prihanto

Lampiran Berkas