Skripsi

Pengaruh model pembelajaran PBL berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII pada materi pencemaran lingkungan / Faizza Amaliah Putri

Abstrak
RINGKASAN Putri F.A. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran PBL berbasis STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII pada Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Dr. Parno M.Si. (II) Novida Pratiwi S.Si. M.Sc. Kata Kunci PBL STEM kemampuan pemecahan masalah pencemaran lingkungan Pembelajaran IPA sesuai dengan kurikulum 2013 dilaksanakan secara terpadu. Pembelajaran IPA yang dilaksanakan secara terpadu mampu memberikan pengalaman yang bermakna kepada peserta didik. Pengalaman bermakna tersebut merupakan pengalaman peserta didik untuk dapat memperoleh pengalaman langsung sehingga peserta didik dapat menambah kekuatan untuk menerima menyimpan dan menerapkan konsep yang telah dipelajarinya. Pembelajaran IPA yang digunakan secara terpadu mengajarkan peserta didik untuk memahami pengetahuan dan mengaplikasikannya pada kehidupan sehari-hari dengan demikian diharapkan peserta didik akan memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah dan terbiasa untuk berpikir secara ilmiah untuk mengatasi masalah. Pembelajaran yang diawali dengan adanya suatu masalah dapat diintegrasikan dengan pendekatan STEM (Science Technology Engineering and Mathematics) yang merupakan pasangan yang serasi antara masalah yang terjadi di dunia nyata dan juga pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII pada materi pencemaran lingkungan. Pengaruh tersebut ditinjau dari ada atau tidak ada perbedaan hasil post-test kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menerapkan model Problem Based Learning berbasis STEM pada kelas eksperimen dan model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas kontrol. Rancangan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian semu (Quasi Eksperimental Design) berupa Pretest Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMPN 1 Karangploso tahun ajaran 2017/2018. Penentuan kelas dilakukan dengan teknik random sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel yang terpilih adalah kelas VII A sebagai kelas kontrol dan VII B sebagai kelas eksperimen. Instrumen perlakuan terdiri dari silabus RPP dan LKS. Instrumen pengukuran terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik pengumpulan data menggunakan posttest berupa tes essay kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning berbasis STEM berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VII pada materi pencemaran lingkungan. Hasil tersebut dapat diketahui pada nilai posttest kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen (81 0) dan pada kelas kontrol (77 9). Perbedaan rata-rata tersebut signifikasi dengan uji hipotesis menggunakan uji-t dengan nilai signifikasi 0 05 diperoleh hasil sebesar 0 003 pada hasil nilai posttest peserta didik.

Informasi Detail

DDC

Rs 577.27076 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 167 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03866/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. PENCEMARAN LINGKUNGAN - PRESTASI BELAJAR
2. PENCEMARAN LINGKUNGAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. ENVIRONMENTAL POLLUTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Parno ; 2. Novida Pratiwi

Lampiran Berkas