Skripsi

Pembelajaran menulis teks berita di kelas VIII S SMP Negeri 9 Malang / Himmatul Uliyah

Abstrak
RINNGKASAN Uliyah Himmatul. 2018. Pembelajaran Menulis Teks Berita Menggunakan Metode Think Pair Share pada Siswa Kelas VIII SMPN 9 Malang. Skripsi. Prodi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah. Jurusan sastra Indonesia. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Dwi Saksomo M.Si. Kata Kunci Pembelajaran menulis berita think pair share. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan metode think pair share pada siswa kelas VIII SMPN 9 Malang. Kegiatan pembelajaran mencakup perencanaaan pembelajaran pelaksanaa pembelajaran dan penilaian pembelajaran menulis teks berita yang dilakukan oleh guru dan siswa SMPN 9 Malang. Pada perencanaan pembelajaran dideskripsikan mengenai kegiatan pembuka kegiatan inti kegiatan penutup dan informasi hasil wawancara pelaksanaan pembelajaran. Pada penilaian pembelajaran dideskripsikan mengenai alat penilaian proses alat penilian hasil dan informasi hasil wawancara penilaian pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain diskriptif. Data yang dihimpun dari kegiatan penelitian ini dibedakan menjadi tiap fokus penelitian. Data yang dihimpun dari perencanaan pembelajaran meliputi (1) informan tentang komponen RPP dan (2) informan hasil wawancara perencanaan pembelajaran. Data yang dihimpun dari pelaksanaan pembelajaran meliputi transkrip pelaksanaan (1) kegiatan pembuka (2) kegiatan inti (3) kegiatan penutup dan (4) informasi hasil wawancara pelaksanaan pembelajaran. Data yang dihimpun dari penilaian pembelajaran meliputi (1) alat penilian proses (2) alat penilaia hasil dan (3) informasi hasil wawancara penilian pembelajaran. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu (1) RPP (2) peristiwa pembelajaran (3)dokumtasi pembelajaran (4) guru dan (5) peneliti. Dari analisis ini data diketahui bahwa pembelajaran menulis teks berita menggunakan metode think pair share siswa kelas VII SMPN 9 Malang ada tiga komponen yaitu (1) rancangan pelaksanaan pembelajaran yang disusun oleh guru sudah sesuai dengan permendikbud namun pada komponen penilian dalam rubrik pedoman penilaian kemampuan menulis teks berita kurang sempurna hanya mencantumkan kelengkapan struktur dan kurang terperinci (2) pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita menggunakan metode think pair share memunculkan pola berupa kegiatan pendahuluan inti dan penutup yang sudah sesuai dengan RPP dan langkah-langkah metode think pair share dan (3) penilaian yang dilakukan berupa penilaian proses dan penilaian hasil yang sudah sesuai dengan RPP. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan pembelajaran menulis teks berita yang dilakukan guru SMPN 9 Malang berbeda karena menggunakan metode think pair share. Saran yang dapat diberikan penelitian ini dibagi menjadi tiga hal yaitu untuk (1) siswa (2) guru dan (3) peneliti selanjutnya. Pertama saran untuk siswa. Siswa diharapkan lebih aktif dan mandiri dalam menulis teks berita misalnya menggunakan bahan pustaka lain yang dapat mempermudah dalam menulis teks berita. Kedua saran untuk guru. Guru disarankan untuk lebih teliti dalam membuat rubrik penilaian dan harus lebih bervariasi dalam memberikan latihan soal kepada siswa. Ketiga peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian ini dengan metode penelitian dan metode pembelajaran yang bervariasi.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 ULI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xvii, 128 Lembar : il., tab., 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03917/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS BERITA
2. INDONESIAN LANGUAGE - NEWS WRITING

Pembimbing

1. Dwi Saksomo

Lampiran Berkas