Tesis

Pengembangan bahan ajar interaktif \"Kekayaan Sumber Energi di Indonesia\" untuk siswa kelas IV semester 2 Sekolah Dasar / Meinar Khoirun Nisa

Abstrak
i ABSTRAK Nisa Meinar Khoirun. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Kekayaan Sumber Energi di Indonesia untuk Siswa Kelas IV Semester 2 Sekolah Dasar. Tesis. Jurusan Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. (II) Dr. Sri Untari M.Si. Kata kunci Bahan Ajar Interaktif Tematik Sekolah Dasar Pembelajaran pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar memerlukan berbagai bahan ajar. Bahan ajar dari pemerintah yaitu Buku Guru dan Buku Siswa yang bersifat minimal sehingga memerlukan pengembangan. Pada Standar Proses disebutkan bahwa bahan ajar yang dipakai hendaknya memanfaatkan TIK. Observasi di lapangan menunjukkan guru menggunakan Buku Guru dan Buku Siswa saja. Selanjutnya sekolah memiliki fasilitas laboratorium komputer dengan jumlah komputer memadai tetapi belum pernah digunakan untuk pembelajaran tematik. Berdasarkan temuan tersebut disimpulkan bahwa guru belum melakukan pengembangan materi serta belum menerapkan perintah pada Standar Proses sehingga peneliti bermaksud mengembangkan bahan ajar interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan produk Bahan Ajar Interaktif yang valid praktis menarik dan efektif. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D Thiagrajan yang dimodifikasi menjadi tiga tahapan (Define Design dan Develop). Uji coba yang dilakukan meliputi uji validitas ahli uji kepraktisan praktisi uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Subjek coba dalam penelitian ini yaitu ahli teknologi pembelajaran ahli materi pembelajaran praktisi dan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Instrumen pengumpulan data meliputi angket dan soal tes. Produk yang dihasilkan yaitu PPT Interaktif LKS Pendamping dan Petunjuk Penggunaan. Hasil dari pengisian angket oleh ahli skor kelayakan PPT Interaktif yaitu 94 733% (sangat valid). Hasil dari pengisian angket oleh ahli skor kelayakan LKS Pendamping yaitu 90% (sangat valid). Hasil dari pengisian angket oleh ahli skor kelayakan Petunjuk Penggunaan yaitu 92 36% (sangat valid). Hasil dari pengisian angket kepraktisan oleh praktisi skor Bahan Ajar Interaktif yaitu 94 44% (sangat praktis). Hasil dari pengisian angket kemenarikan yaitu pretentase skor rata-rata dari seluruh siswa yaitu 98 57% (menarik). Hasil uji hipotesis menggunakan rumus Paired T Test didapatkan signifikansi nilai pretest-posttest siswa yaitu 0 000 sedangkan taraf signifikansi yang digunakan yaitu 0 05. Nilai 0 000 0 05 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari pemberian perlakuan dan bahan ajar dinyatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan ini dapat disimpulkan pertama Bahan Ajar Interaktif Kekayaan Sumber Energi di Indonesia sangat valid sangat praktis dan menarik setelah melalui revisi. Kedua berdasarkan uji coba lapangan produk Bahan Ajar Interaktif Kekayaan Sumber Energi di Indonesia efektif dalam pembelajaran di Kelas IV SD. Saran pemanfaatan pada penelitian ini meliputi (1) tujuan pembelajaran hendaknya memperhatikan urutan taksonomi (2) kegiatan hendaknya dirancang ii sesuai kondisi siswa (3) buku petunjuk pengguna perlu dibaca sebelum memulai pembelajaran. Saran penyebaran produk yaitu penyebarluasan produk dapat dilakukan bertahap dimulai dengan pengenalan produk dan pemberian sampel produk. Saran pengembangan produk lebih lanjut yaitu pengembangan dapat dilakukan untuk tema lain dan jenjang lain.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.357078 NIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 131 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04052/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - ILMU PENGETAHUAN ALAM - BAHAN AJAR
2. ELEMENTARY EDUCATION - NATURAL SCIENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumarmi ; 2. Sri Untari

Lampiran Berkas