Tesis

Pengaruh Model Challenge-Based Learning terhadap Keterampilan Kolaborasi, Memecahkan Masalah dan Kreativitas Ilmiah Mahasiswa S1 Jurusan Biologi / Nova Fitriani Wahdah

Abstrak
RINGKASAN Wahdah Nova Fitriani. 2018. Pengaruh Model Challenge-Based Learning terhadap Keterampilan Kolaborasi Memecahkan Masalah dan Kreativitas Ilmiah Mahasiswa S1 Jurusan Biologi. Tesis Program Studi Magister Pendidikan Biologi Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hadi Suwono M. Si. (II) Dr. Munzil M. Si. Kata kunci challenge based learning keterampilan kolaborasi keterampilan kreativitas ilmiah keterampilan memecahkan masalah Ilmu yang semakin berkembang seiring dengan kemajuan teknologi menuntut mahasiswa untuk tidak hanya belajar namun dapat bekerja dan melakukan inovasi. Berbagai macam keterampilan abad 21 harus dimiliki oleh mahasiswa tiga diantaranya yakni keterampilan kolaborasi memecahkan masalah dan kreativitas ilmiah. Proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran yang tepat mampu mengembangkan ketiga keterampilan ini. Model yang dipercaya dapat mengembangkan ketiga keterampilan ini yakni model Challenge-Based Learning (CBL) dan Project-Based Learning (PBL). Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model CBL terhadap keterampilan kolaborasi memecahkan masalah dan kreativitas ilmiah mahasiswa. Rancangan dalam pelaksanaan penelitian ini yakni nonrandomized control group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa pada kelas B C dan H angkatan 2017. Kelas eksperimen (kelas B) dibelajarkan dengan model CBL Kelas C yang merupakan kelas kontrol positif dibelajarkan dengan PBL sedangkan kelas H yang menjadi kontrol negatif dibelajarkan dengan model pembelajaran yang digunakan oleh dosen pengampu. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal tes awal dan akhir keterampilan memecahkan masalah dan kreativitas ilmiah serta angket penilaian diri kolaborasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Anakova dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa tidak ada beda keterampilan kolaborasi mahasiswa yang dibelajarkan dengan model CBL dengan PBL dan Konvensional. Ada perbedaan antara keterampilan memecahkan masalah dan kreativitas mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan model CBL dengan model PBL atau konvensional. Hasil uji Beda Nyata Terkecil (BNT) menunjukkan bahwa keterampilan memecahkan masalah dan kreativitas masahasiswa yang dibelajarkan dengan model CBL berbeda secara nyata dengan mahasiswa yang dibelajarkan dengan model PBL dan Konvensional.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 WAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 204 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04177/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hadi suwono ; 2. munzil

Lampiran Berkas