Skripsi

Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Video Pada Mata Pelajaran Geografi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPS di SMAN 06 Malang. / Desta Ratna Juwita

Abstrak
RINGKASAN Juwita Desta Ratna. Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Video Pada Mata Pelajaran Geografi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPS di SMAN 06 Malang. Skripsi Jurusan Geografi FIS Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Yusuf Suharto M.Pd (II) Drs. Djoko Soelistijo M.Si Kata Kunci Model Problem Based Learning kemampuan berpikir kritis siswa Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang menggunakan permasalahan dunia nyata sebagai konteks dalam pembelajaran. Model Problem Based Learning menuntut siswa menggunakan pengetahuan yang mereka miliki untuk menemukan solusi pemecahan dari suatu masalah. Oleh karena itu Problem Based Learning diharapkan menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning menggunakan video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS di SMAN 06 Malang. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian eksperimen semu menggunakan desain posttest only control group design. Subjek dalam penelitian ini diambil dari dua kelas yang memiliki kemampuan rata-rata yang hampir sama yaitu kelas XI IPS 3 6316 sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan model Problem Based Learning menggunakan video dan kelas XI IPS 1 6316 sebagai kelas kontrol yang tidak menerima perlakuan model Problem Based Learning menggunakan video. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa tes essay 4 butir soal dengan mengacu pada indikator berpikir kritis. Analisis data yang digunakan adalah Uji-t dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih besar yaitu 79 dibandingkan kelas kontrol yaitu 74. Dari analisis data diperoleh hasil bahwa nilai (sig.2-tailed) adalah 0.003 dengan nilai probabilitas 0.05. Jadi nilai signifikansi (sig.2-tailed) sebesar 0.003 8804 nilai probabilitas (0.05) yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima dengan artian ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan video terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 JUW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 128 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04374/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN
3. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Yusuf Suharto ; 2. Djoko Soelistijo

Lampiran Berkas