Skripsi

Kajian tentang peran guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam melaksanakan bimbingan dan fasilitasi TIK di SMA Negeri se-kota Malang / Ima Yuliani

Abstrak
RINGKASAN Yuliani Ima. 2018. Kajian Tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Melaksanakan Bimbingan dan Fasilitasi TIK di SMA Negeri Se-Kota Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Dwi Prihanto S.S.T. M.Pd. pembimbing (II) Dila Umnia Soraya S.Pd. M.Pd. Kata kunci peran guru TIK bimbingan TIK Menurut PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaanNomor 68 Tahun 2014 tentangPeran Guru TIK dan KKPIdalamImplementasiKurikulum 2013 guru TIK sudahtidaklagimengajarsepertidalamkurikulum-kurikulumsebelumnya tetapi guru TIK berperansebagaipenyedialayananbimbingandanfasilitasiberkaitantentang TIK.Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikankeadaan di lapangantentangperan guru TIK dalammelaksanakanbimbinganterhadapsiswa. Peran guru TIK di sekolah meliputi perencanaan pelaksanaan dan evaluasi program bimbingan TIK. Selain itu mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap pelaksanaan bimbingan TIK serta faktor pendukung dan penghambat bimbingan TIK. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptifkuantitatifdankualitatif. Lokasi penelitian ini yaitu SMAN 4 Malang SMAN 8 Malang dan SMAN 10 Malang.Populasidalampenelitianiniadalahseluruh SMA Negeri Se-Kota Malang yang berjumlah10 sekolah. Sedangkan sampelpenelitianadalah guru TIK dansiswa di tiga sekolah tersebut. PengambilansampeldilakukandenganteknikPurposiveSampling.Untukmengungkapvariabelperan guru TIK dengan4 sub variabel digunakanempatinstrumenpenelitian yaituobservasi wawancara angket dancheck listdokumen. Adapunteknikanalisis data yang digunakandalampenelitianinidibagimenjadidua yaituteknikanalisis data kuantitatifdanteknikanalisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru TIK di SMAN 4 8 dan 10 Malang dalamperencanaanbimbingan TIK belumterlaksanadenganbaik. (2) Peran guru TIK dalampelaksanaanbimbingan TIK telahterselenggaradenganbaik walaupunadabeberapakegiatan yang belumterlaksana. (3) Peran guru TIK dalammelakukanevaluasibimbingan TIK belumberjalandenganbaikkarena tidak ada evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kemampuan siswa. (4) Persepsi siswa terhadap pelaksanaan bimbingan TIK cenderungberadadalamkategorirendahkarenasebagian besar siswatidakpernahmelakukanbimbingansecaraindividu. Siswa hanya mengikuti bimbingan secara klasikal. (5) Faktorpendukungbimbingan TIK di SMAN Se-Kota Malang yaitusaranadanprasarana dukungan sekolah dan jadwal bimbingan TIK telah masuk KBM. Sedangkan faktorpenghambatdalambimbingan TIK diantaranya TIK bukanmatapelajaran waktupelaksanaanbimbingan TIK kurangmaksimal keaktifansiswaselamabimbingan TIK terbilangrendah dantidakadaevaluasiataupenilaian.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.102 YUL k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 156 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04337/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GURU, MENTOR
2. GURU - PROFESIONALISME
3. MENTORING

Pembimbing

1. Dwi Prihanto ; 2. Dila Umnia Soraya

Lampiran Berkas