Skripsi

Analisis kesalahan peserta didik kelas VIII dalam menyelesaikan soal cerita barisan aritmatika berdasarkan tahapan analisis Newman / Maria Angela Jessica Hariadi

Abstrak
RINGKASAN Hariadi Maria Angela J. 2018. AnalisisKesalahanPesertaDidikKelas VIII dalamMenyelesaikanSoalCeritaBarisanAritmatikaBerdasarkanTahapanAnalisis Newman.Skripsi JurusanMatematika Fakultas-MatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing Dr. Susiswo M.Si. Kata Kunci AnalisisKesalahan SoalCerita BarisanAritmatika Prosedur Newman Tujuandaripenelitianiniadalahuntukmendeskripsikankesalahanpesertadidikdalammenyelesaikansoalceritabarisanaritmatikaberdasarkantahapananalisiskesalahan Newman. Dengandemikian kesalahandapatdiminimalisirmelaluipembelajaran yang diberikanoleh guru. Penelitianinimenggunakanmetodepenelitiankualitatifdeskriptif dilakukandengancaramenganalisis data darihasiltestulispesertadidikdanwawancaradenganpesertadidik. Untukpemilihansubjekpenelitian penelitimemilih 6 pesertadidikdari 33 pesertadidikkelas VIIIE SMPN 10 Malang berdasarkantingkatkemampuanpesertadidik. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa dalammenyelesaikansoalceritabarisanaritmatika pesertadidikberkemampuantinggitidakmelakukankesalahanpadasetiaptahapsehinggamemperolehjawaban yang benar. Sedangkanpesertadidikberkemampuansedangmelakukankesalahanpadatahaptransformasiberupakuranglengkapdalammenentukanmetodepenyelesaian danpadatahappenulisanjawabanakhiryaitutidakdapatmenentukanjawabanakhirdenganbenar. Selanjutnya pesertadidikberkemampuanrendahmelakukankesalahanpadasetiaptahap (1) padatahapmembaca pesertadidiktidakdapatmenentukan kata kuncipadasoalceritadantidakdapatmemaknaikalimatsecarautuh (2) padatahapmemahami pesertadidikkuranglengkapdalammenuliskaninformasi yang diketahuidanditanyakan menuliskaninformasi yang diketahuinamuntidakmenuliskaninformasi yang ditanyakan sertatidakdapatmenjelaskanmaksuddarisoalceritasecaratersirat (3) padatahaptransformasi pesertadidiktidakdapatmenentukanmetodepenyelesaiansoalceritadenganbenar (4) padatahapketerampilan proses pesertadidiktidakmenuliskantahapandalammenghitungsecaralengkap terjadikesalahandalammenghitung sertatidakdapatmenjelaskan proses perhitungan yang merekatulis (5) padatahappenulisanjawabanakhir pesertadidiktidakdapatmenentukanjawabanakhirdenganbenar.

Informasi Detail

DDC

Rs 515.243076 HAR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2018.

Deskripsi Fisik

xvi, 73 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04497/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BARISAN ARITMATIKA - ANALISIS PEMBELAJARAN
2. ARITHMETIC SERIES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Susiswo

Lampiran Berkas