Skripsi

Studi kasus gangguan keterlambatan berbicara (speech delay) anak usia 6 tahun di PAUD Aisyiyah Assalam Desa Gurah Kabupaten Kediri / Alfani Nurul Istiqlal

Abstrak
ABSTRAK Istiqlal Alfani Nurul. 2018. StudiKasusGangguanKeterlambatanBerbicara (Speech Delay) AnakUsia 6 Tahun Di PAUD AisiyahAssalamDesaGurahKabupaten Kediri.Skripsi Prodi S1- Pendidikan Guru Pendidikan AnakUsia Dini JurusanKependidikan Dasar dan Prasekolah FakultasIlmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd (II) Eny Nur Aisyah S.Pd.I. M.Pd. Kata Kunci Gangguan KeterlambatanBerbicara Anak Manusiatidakterlepasdariberbicarakarenamerupakanalatuntukberinteraksidengan orang lain. Keterlambatanberbicara (speech delay) merupakan salah satugangguandaripekembanganbicara. Berdasarkanhasilstudipendahuluanterhadapseoranganak TK B di PAUD AisyiyahAssalamditemukanbahwaanakdalamberbicaraartikulasi dan pengucapan kata yang tidakjelas beberapa kata masihterlihatcadeltermasukdalam kata sederhanabaik di sekolahmaupun di rumah. Anak juga memberikanresponnon verballebihdominandaripadarespon verbal. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahui (1) gambarangangguanketerlambatanberbicara (2) faktor-faktorpenyebabgangguanketerlambatanberbicara (3) upayapenanganan yang dilakukan oleh guru dan orang tuauntukmeningkatkankemampuananakdenganketerlambatan. Pendekatankualitatifsebagaidasar yang digunakandalampenelitianinisertastudikasussebagaijenisrancangannya. Model analisis Miles dan Huberman digunakansebagaidasardalamanalisis data. Analisis data dilakukanmulaidari proses pengumpulan data reduksi data display data dan yang terakhirmenarikkesimpulan. Instrument utamadalampenelitianiniadalahpenelitisendiri yang hadirsecaralangsung di lapangan. Hasil penelitiandiperolehbahwaanakdenganketerlambatanberbicaraketikaberbicaramengalamipengucapan yang kurangsempurna pada kata katatertentu kecenderungananakhanyamemberikanresponnon verbalterhadap stimulus yang diberikan. Faktorpenyebabgangguanketerlambatanberbicara yang dialamianakyaituanaktidakmendapatkan model yang baikuntukditirudalamberbicara dan menggunakan kata yang tepat anaktidakmemilikimotivasi yang kuatuntukberbicara kesempatanberbicara yang kurangadekuatbagianak. Sementaracarapenanganan yang dilakukan oleh guru yaitumemberikan stimulus untukberbicaradenganporsi yang lebihbanyakdaritemanlainnya. Anakakanmampumengekspresikankeinginannyamenggunakanbahasa verbal sertasenantiasabekerjasamadenganpihak orang tua agar penangananlebih optimal. Saran bagi orang tuayaitu orang tuahendaknyamenjadisosok yang dapatmemberikanmotivasi dan dorongankepadaanakdalam proses meningkatkankemampuanberbicara. Bagi guru yang utamamemberikan stimulus untukberbicaradenganporsi yang lebihbanyakdaritemanlainnya. Sedangkanbagipenelitiselanjutnyayaitudapatmenemukanperbandinganatarkeduaanak yang memilikigangguan yang samayaituketerlambatanberbicara.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.6 IST s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 144 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04490/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - KEMAMPUAN BERBICARA
2. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - PEMBELAJARAN
3. ELEMENTARY EDUCATION - COMMUNICAION SKILLS

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto ; 2. Eny Nur Aisyah

Lampiran Berkas