Skripsi

Pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur konteks budaya lokal untuk siswa kelas VII SMP / Rifqi Rohmanul Khakim

Abstrak
Khakim Rifqi Rohmanul. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Konteks Budaya untuk Siswa Kelas VII SMP. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Hj. Titik Harsiati M.Pd. Kata Kunci pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur budaya Penelitian pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur ini dilatarbelakangi dari hasil observasi awal bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks prosedur yang benar sesuai struktur dan ciri bahasa yang ada. Dengan demikian penulis menyusun bahan ajar yang dapat memudahkan siswa ketika menulis teks prosedur. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk bahan ajar menulis teks prosedur dengan konteks budaya untuk siswa kelas VII SMP dengan memperhatikan kelayakan isi sistematika penyajian bahasa dan tampilan di dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran berbasis teks. Penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan bahan ajar yang dimodifikasi dari model pengembangan Borg dan Gall. Berdasarkan model tersebut dalam penelitian ini terdapat lima tahapan prosedur yaitu (1) pengumpulan informasi awal (2) perencanaan (3) pengembangan format produk awal (4) uji coba produk dan (5) revisi produk. Jenis data penelitian ini adalah data nonverbal berupa skor dan verbal berupa hasil wawancara dan saran. Analisis data dilakukan dengan cara (1) mengumpulkan data nonverbal yang diperoleh dari angket penilaian (2) menyalin data verbal (3) mengidentifikasi dan mengklasifikasikan data verbal berdasarkan kelompok uji dan (4) menganalisis data dan merumuskan simpulan analisis sebagai dasar untuk melakukan tindak lanjut terhadap produk yang akan dikembangkan. Penelitian ini menghasilkan 2 produk bahan ajar yaitu buku siswa dan buku panduan guru. Isi dari buku siswa mencakup materi yang didalamnya berisi pengertian struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur contoh teks prosedur menulis terbimbing dan menulis mandiri. Pada buku guru mencakup materi dan petunjuk penggunaan buku siswa. Sistematika produk buku siswa terdiri atas tiga unit yang disesuaikan dengan pendekatan berbasis teks. Pada buku guru terdiri dari satu judul besar saja yang berisi petunjuk penggunaan buku siswa. Bahasa yang digunakan pada produk ialah bahasa yang komunikatif mengacu pada PUEBI dan kalimat yang sederhana. Tampilan produk buku bernuansa kebudayaan nusantara. Penilaian bahan ajar yang mencakup aspek isi sistematika bahasa dan tampilan dilakukan oleh ahli menyusun bahan ajar ahli pembelajaran menulis praktisi dan siswa. Hasil penilaian buku siswa dari aspek isi secara keseluruhan memperoleh persentase 95 66% yang berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Dari aspek sistematika memperoleh 91 66% yang berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Dari aspek bahasa memperoleh 95 72% yang berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Dari aspek vii tampilan memperoleh 95 14% yang berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Hasil penilaian buku guru diperoleh dari ahli menyusun bahan ajar ahli pembelajaran menulis dan praktisi. Dari aspek isi memperoleh 82 69% yang berarti layak dan dapat diimplementasikan. Dari aspek sistematika memperoleh 93 75% yang berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Dari aspek bahasa memperoleh 87 5% berarti sangat layak dan dapat diimplementasikan. Dari segi tampilan memperoleh persentase 72 22% yang berarti cukup layak dan dapat diimplementasikan. Simpulan penelitian dan pengembangan ini adalah bahan ajar menulis teks prosedur konteks budaya yang dikembangkan tergolong layak dan siap diimplementasikan dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Saran pemanfaatan produk hasil pengembangan ditujukan kepada empat pihak. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai salah satu sumber alternatif dan juga rujukan dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari teks prosedur serta melatih siswa dalam menyusun teks prosedur. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh peneliti lain sebagai sumber atau rujukan dalam mengembangkan bahan ajar yang lebih baik. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh pengembang produk lebih lanjut dengan memanfaatkan bahan ajar menulis teks prosedur konteks budaya sebagaimana mestinya.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 KHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xix, 105 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04989/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS TEKS - BAHAN AJAR
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING TEXT - TEACHING MATERIALS

Pembimbing

1. Titik Harsiati

Lampiran Berkas