Skripsi

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 1 Yosowilangun / Rouf Firdaus

Abstrak
ABSTRAK Firdaus Rouf. 2018. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 1 Yosowilangun. Skripsi Program Studi Pendidikan Geografi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Hadi Soekamto S.H M.Pd M.Si (II) Drs. Yusuf Suharto M.Pd. Kata Kunci Model Pembelajaran Berbasis Proyek Kemampuan Memecahkan Masalah Kemampuan memecahkan masalah perlu ditingkatkan dalam pembelajaran di SMA. Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah membutuhkan suatu model pembelajaran yang tepat. Pembelajaran berbasis proyek adalah model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan memecahkan masalah pada mata pelajaran geografi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Yosowilangun. Penelitian ini dirancang menggunakan eksperimen semu dengan desain penelitian post test only control group design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS4 (eksperimen) mendapat perlakuan model pembelajaran berbasis proyek dan kelas XI IPS2 (kontrol) tidak mendapat perlakuan model pembelajaran berbasis proyek. Instrument penelitian ini berupa soal essai tes kemampuan memecahkan masalah. Instrument penelitian ini diuji coba untuk mengetahui validitas dan realibilitasnya. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t yang dapat diselesaikan dengan bantuan SPSS 16 00 for windows. Hasil analisis data ditemukan bahwa pada siswa kelas eksperimen rata-rata kemampuan memecahkan masalah 82 29 sedangkan pada siswa kelas kontrol rata-rata kemampuan memecahkan masalah 79 90. Hasil analisis dengan menggunakan uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0 009 jadi nilai signifikansi 0 009 0 05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan memecahkan masalah. Kesimpulan penelitian ini adalah ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran geografi terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini guru diharapkan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek di semua mata pelajaran terutama pada materi pembelajaran yang konstektual dan berdasarkan permasalahan. Bagi pihak sekolah diharapkan mendorong semua guru untuk menggunakan model pembelajaran ini dan dapat memfasilitasi kegiatan pembelajaran di dalam maupun luar kelas. Sedangkan untuk peneliti lanjut disarankan agar menambah varibel terikat maupun variabel moderator lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 910.76 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 103 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05071/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GEOGRAFI - UJIAN SOAL
2. GEOGRAFI - METHOD PEMBELAJARAN
3. GEOGRAPHY - EXAMINATION, QUESTION

Pembimbing

1. Hadi soekamto ; 2. Yusuf Soeharto

Lampiran Berkas