Skripsi

Penerapan media dakon sejarah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sejarah di kelas X IPA 2 MAN 2 Malang / Abdul Hamid

Abstrak
Hamid Abdul. 2018. Penerapan Media DakonSejarahuntukMeningkatkanMotivasiBelajarSiswadalamPembelajaranSejarah di Kelas X IPA 2 MAN 2 Malang.Skripsi JurusanPsikologi FakultasPendidikanPsikologi UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Fattah Hanurawan M.Si M.Ed (II) Aji BagusPriyambodo S.Psi M.Psi. Kata kunci media dakonsejarah meningkatkanmotivasibelajarsiswa. Di masa kinipelajaransejarahkurangmendapatperhatian yang baik di kalangansiswa. Hal initerlihatdarirendahnyamotivasibelajarsiswaketikamengikutipelajaransejarah. Rendahnyamotivasibelajartersebut juga terjadipadakelas X IPA 2 MAN 2 Malang. Berdasarkan data dariobservasipada 17-20 April 2018 diperolehfaktabahwamotivasibelajarsiswakelas X IPA 2 sangatrendah. Hal initerlihatdaribeberapaperilakusiswa yang ditunjukkanketikamengikutipembelajaransejarah di kelas. JenispenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelas (PTK) dengantujuanuntukmengatasimasalahterkaitpembelajaranyang ditemui di kelas. Berdasarkanpermasalahan yang ada makapenelitianinibertujuanuntukmeningkatkanmotivasibelajarsiswadalampembelajaransejarahdenganmenggunakan media DakonSejarahpadasiswakelasX IPA 2 MAN 2 Malang.Prosedurpenelitianinimenggunakan model Kemmis Taggart (dalamWiriaatmadja 2014) yang terdiridariempatfaseyaitu perencanaan tindakan observasi danrefleksi. Pengumpulan data dalampenelitianinidilakukanmelaluibeberapametodeyaituwawancara kuesioner observasi catatanlapangandandokumentasi. Data padapenelitianinidiperolehdari proses identifikasimasalah ketika proses tindakanberlangsung dansetelahtindakandilakukan. Sumber data diperolehdari25 siswakelas X IPA 2 MAN 2 Malang guru matapelajaransejarah dan guru walikelas.Proses analisis data dilakukandenganteknikanalisis data model interaktifmenurut Miles Huberman (dalamHerdiansyah 2015) yang dimulaidaripengumpulan data reduksi data display data kemudiankesimpulan/verifikasi. Untukmengujikeabsahandatanyadilakukantriangulasiperspektifdantriangulasiteknik. Peningkatanmotivasibelajarsiswadapatdiketahuidenganterpenuhinyasemuaaspekmotivasibelajar yang dikemukakanoleh Maslowdenganteorikebutuhandasaryang harusterpenuhidalambelajardanpendapat yang dikemukakanSlavin (dalamHanurawan 2016) denganmotivasi internal danmotivasieksternaldalam proses belajar. Padasaatpenelitiantindakandengansatusiklus (tiga kali pertemuan) dilakukan beberapaindikatordariaspekmotivasibelajar yang semulatidakterpenuhimenjaditerpenuhi. Kemudianpeningkatanmotivasibelajarsiswa juga diperkuatdengan data yang penelitiperolehsetelahtindakandilakukanyaitu data hasilkuesionerdanhasilnilaibelajarmaterisejarahsiswaantarasebelumdansesudahtindakan yang mengalamipeningkatan. Berdasarkanhasiltersebutdapatdisimpulkanbahwapenerapanmedia DakonSejarahdalampembelajaransejarahdapatmeningkatkanmotivasibelajarsiswakelas X IPA 2 MAN 2 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.1 HAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 170 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05148/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. SEJARAH - MODEL PEMBELAJARAN
2. HISTORY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Fattah Hanurawan ; 2. Aji Bagus Priyambodo

Lampiran Berkas