Skripsi

Model-model pembelajaran menulis di sekolah: penelitian meta-sintesis periode 2005-2017 / Ana Rizqiya Lailatur Rohmah

Abstrak
RINGKASAN Rohmah Ana Rizqiya Lailatur. 2018. Model-Model Pembelajaran Menulis di Sekolah Penelitian Meta-Sintesis Periode 2005 2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Roekhan M.Pd. Kata Kunci kemampuan menulis model pembelajaran pembelajaran inovatif Laporan hasil penelitian dengan topik pembelajaran menulis di sekolah khususnya penerapan pengembangan dan PTK terkait variasi model-model pembelajaran menulis telah banyak dilakukan oleh para mahasiswa. Banyaknya laporan hasil penelitian dengan topik tersebut ternyata tidak dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa di Indonesia secara signifikan. Hal tersebut terjadi karena laporan hasil penelitian terkait pembelajaran menulis masih tersimpan di dokumen pribadi penulis atau di perpustakaan sehingga informasi terkait hasil laporan penelitian pembelajaran menulis belum sampai pada guru pengajar di sekolah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk memetakan model-model pembelajaran menulis di sekolah yang telah teruji dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa di sekolah sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sarana penginformasian kepada guru di sekolah. Fokus penelitian ini mencakup (1) wujud model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017 (2) pengembangan kompetensi pembelajaran inovatif pada model-model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017 (3) kelebihan dan kekurangan model-model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan sistematic review dengan metode kualitatif (meta-sintesis). Prosedur penelitian ini ada lima langkah yaitu (1) memformulasikan pertanyaan penelitian (2) melakukan pencarian literature dari hasil pencarian literatur ditemukan sejumlah 68 laporan hasil penelitian terkait variasi model pembelajaran menulis (3) melakukan skrining dan seleksi hasil penelitian yang relevan dan berkualitas dari hasil skrinning dan seleksi terdapat 30 laporan hasil penelitian terkait variasi model pembelajaran menulis yang dapat digunakan sebagai sumber data dalam penelitian ini (4) melakukan analisis dan sintesis temuan-temuan kualitatif (5) menyusun laporan akhir. Tahapan-tahapan analisis data terbagi menjadi tiga tahapan yaitu (1) pengelompokan dan pengorganisasian (2) pengodean dan penganalisisan dan (3) penyimpulan dan penginterpretasian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran menulis yang menjadi kajian pada tahun 2005-2017 bervariatif. Terdapat tiga puluh variasi metode atau strategi pembelajaran menulis dan dapat diklasifikasikan dalam enam model pembejaran menulis yaitu (1) model pembelajaran menulis berbasis riset (2) model pembelajaran menulis berbasis kerja kooperatif (3) model pembelajaran menulis berbasis proses kinerja otak (4) model pembelajaran menulis berbasis pengalaman (5) model pembelajaran menulis berbasis imajinasi dan (6) model pembelajaran menulis berbasis pemodelan. Setiap model pembelajaran menulis mengembangkan kompetensi pembelajaran inovatif dengan klasifikasi yang berbeda-beda. Kelebihan model pembelajaran menulis adalah memanfaatkan media pembelajaran dalam penerapanya sehingga dapat ii memudahkan proses pembelajaran menulis. Selain itu dengan menerapkan model pembelajaran menulis selain dapat mengembangkan kemampuan menulis ternyata juga dapat mengembangkan berbagai kemampuan lain diantaranya (1) kemampuan pemecahan masalah (2) kemampuan berpikir dan (3) kemampuan bersosialisasi. Sementara itu kekurangan model pembelajaran menulis adalah memerlukan banyak persiapan dari guru dan memerlukan waktu yang cukup lama dalam penerapannya. Adapun saran dalam penelitian ini ditujukan untuk pihak berikut. Pertama saran bagi guru pengajar di sekolah adalah agar menerapkan berbagai variasi model pembelajaran menulis yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini untuk pembelajaran menulis bahasa Indonesia di sekolah. Kedua saran bagi peneliti selanjutnya adalah untuk meneliti model pembelajaran kompetensi berbahasa yang lain (menyimak membaca dan berbicara).

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 ROH m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 262 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05281/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN - PENELITIAN
2. WRITING - STUDY AND TEACHING - RESEARCH

Pembimbing

1. Roekhan

Lampiran Berkas