Skripsi

Ragam latihan dalam buku teks siswa kelas VII SMP / Ana Lailatun Nikmah

Abstrak
Nikmah Ana Lailatun. 2018. Ragam Latihan dalam Buku Teks Siswa Kelas VII SMP. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Imam Agus Basuki M.Pd. Kata kunci latihan soal buku teks Bahasa Indonesia Berdasarkan Permendikbud Nomor 71 tahun 2013 tentang buku teks pelajaran layak bagi siswa setiap sekolah akan mendapatkan buku teks pelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Menurut Prastowo (2011 40) buku teks adalah sejumlah bahan ajar cetak yang digunakan untuk menyajikan materi atau bahan pengetahuan keterampilan maupun sikap. Namun seiring perkembangan teknologi saat ini buku teks tidak hanya disajikan dalam bentuk cetak tetapi juga terdapat dalam bentuk softfile. Menurut Prastowo (2011 105) terdapat lima komponen dalam buku ajar yaitu judul kompetensi dasar informasi pendukung latihan soal dan penilaian. Dari kelima komponen buku ajar tersebut latihan soal merupakan komponen yang penting. Latihan soal biasa digunakan untuk mengukur kemampuan siswa. cara evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa dikelompokkan ke dalam dua jenis yaitu tes dan nontes. Latihan soal juga sebagai alat penilaian dalam tes tertulis. Latihan soal dapat digunakan untuk mengukur hasil belajar kategori kognitif. Aspek kognitif menurut Taksonomi Bloom yang sudah direvisi meliputi C1 (menghafal) C2 (memahami) C3 (menerapkan) C4 (menganalisis) C5 (mengevaluasi) dan C6 (membuat) (Harsiati 2011 60). Penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) mendeskripsikan keragaman bentuk latihan soal dalam buku teks siswa kelas VII SMP (2) mendeskripsikan keragaman tingkat latihan soal berdasarkan ranah kognitif Bloom dalam buku teks siswa kelas VII SMP (3) mendeskripsikan kesesuaian latihan soal dengan KD yang perlu dicapai siswa berdasarkan kurikulum yang berlaku untuk siswa kelas VII SMP. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai instrumen sekaligus pengumpul data. Selain itu peneliti juga menggunakan instrumen panduan analisis data yang diwujudkan dalam bentuk tabel agar memudahkan proses analisis data. Data yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa (1) keragaman bentuk latihan dalam buku teks siswa kelas VII SMP (2) tingkat latihan berdasarkan ranah kognitif Bloom dan (3) kesesuaian latihan-latihan dengan KD yang perlu dicapai siswa berdasarkan kurikulum yang berlaku untuk siswa kelas VII SMP. Sumber data penelitian ini adalah buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia dengan judul Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan edisi revisi 2016 yang ditulis oleh Titik Harsiati Agus Trianto dan E. Kosasih. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik baca catat. Teknik analisis data dimulai dengan (1) reduksi data (2) analisis data (3) penyajian data (4) penarikan kesimpulan. v Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut(1) ditemukan data keragaman bentuk evaluasi dalam latihan soal pada buku teks siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan judul Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan edisi revisi 2016. Keragaman bentuk evaluasi jenis tes berupa bentuk latihan subjektif dan objektif. Bentuk latihan subjektif terdapat tiga jenis yaitu esai bebas esai terbatas dan melengkapi. Bentuk latihan objektif terdapat satu jenis yaitu benar-salah. Sementara bentuk evaluasi jenis nontes yang ditemukan berupa produk performansi dan proyek (2) ditemukan data keragaman tingkat latihan soal berdasarkan tingkat kognitif dalam buku teks siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan judul Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan edisi revisi 2016. Dimulai dengan C1 (menghafal) C2 (memahami) C3 (menerapkan) C4 (menganalisis) C5 (mengevaluasi) dan C6 (membuat). Ketiga dilihat dari kesesuaian latihan dengan kompetensi dasar yang perlu dicapai siswa berdasarkan kurikulum yang berlaku untuk siswa kelas VII SMP dalam butu teks siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan judul Bahasa Indonesia SMP/Mts kelas VII kurikulum 2013 terbitan Kementerian ditemukan latihan soal yang sesuai kurang sesuai dan tidak sesuai Berdasarkan simpulan di atas terdapat saran yang dapat diberikan kepada pihak-pihak yang terkait. Pertama saran bagi guru agar lebih selektif dalam memilih bahan ajar untuk siswa. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam memilih bahan ajar yang sesuai dengan karakter siswa Kedua bagi peneliti lain disarankan meneliti buku teks siswa tidak hanya dilihat dari segi keragaman bentuk evaluasi tingkat kognitif dan kesesuaian latihan. Contohnya peneliti lain dapat meneliti dari segi kebahasaan dalam buku teks siswa. Dengan demikian kualitas buku teks dapat ditingkatkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.2218 NIK r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xiii, 88 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05485/KI/18

Edisi

Skripsi (Srajana)-- Universitas Negeri Malang, 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - BUKU TEKS
2. BAHASA INDONESIA - PEMBELAJARAN
3. INDONESIAN LANGUAGE - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Imam Agus Basuki

Lampiran Berkas