Skripsi

Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung Kabupaten Malang / Reddy Poerbowo

Abstrak
RINGKASAN Poerbowo Reddy. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung Kabupaten Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Mashuri M.Hum (II) Najib Jauhari S.Pd. M.Hum Kata Kunci model pembelajaran two stay two stray hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan salah satu tolak ukur keberhasilan sebuah pembelajaran. Pembelajaran Sejarah di kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung memiliki tingkat keberhasilan yang rendah hal tersebut dapat dilihat pada observasi awal yang menujukan bahwa nilai hasil belajar siswa rendah. Dari data observasi awal diketahui bahwa pada pra tindakan ada 12 siswa yang tidak tuntas dalam evaluasi pembelajaran Sejarah. Nilai rata-rata siswa hanya 73 sedangkan KKM yang ditetapkan sekolah adalah 75. Setelah disebarkan angket diketahui penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak menarik bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menyelesaikan masalah-masalah yang ada di kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung yaitu hasil belajar Sejarah siswa rendah. Upaya penyelesaian masalah menggunakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran two stay two stray. Metode penelitian yang digunakan adalah merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus. Pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan antara lain obeservasi lapangan wawancara angket serta Tes. Penelitian dilakukan didalam kelas dengan siswa dan guru sebagai objek penelitian. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Berdasarkan analisis data hasil belajar siswa kelas XI-IPS 1 pada siklus II terdapat peningkatan hasil belajar dibandingkan dengan siklus I pada siklus I nilai rata-rata adalah 75 95. Siswa yang mencapai kriteria tuntas sejumlah 15 siswa atau 71 43% sedangkan yang belum tuntas yaitu 12 siswa atau 28 57%. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 81 19%. Siswa yang mencapai KKM 21 siswa atau 100%. Sedangkan yang belum tuntas yaitu 0 siswa atau 0 00%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dua hal yaitu penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray di kelas XI IPS terbukti dapat menyelesaikan masalah-masalah yang ada di kelas. Model pembelajaran dapat diterapkan dengan mudah tanpa ada kendala yang berarti. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yaitu hasil belajar siswa. Sebelum dilakukan tindakan ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 42%. Setelah siklus I selesai persentase ketuntasan meningkat menjadi 71 43% dan setelah siklus II selesai persentase ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 100%. Hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 2 Sumberpucung setelah diterapkan model pembelajaran Two i Stay Two Stray terbukti meningkat. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa dari sebelum tindakan yaitu 73 95 pada akhir siklus I naik menjadi 75 95. Sedangkan pada akhir siklus II naik menjadi 81 42. Saran yang dianjurkan untuk guru adalah penelitian ini dapat dijadikan acuan atau referensi untuk pembelajaran yang lebih baik dengan menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Saran untuk siswa agar selalu memperhatikan dan belajar dengan sungguh-sungguh. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat menjadi referensi dan memperbaiki kekurangan yang ada pada penelitian ini. ii

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 POE p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2018.

Deskripsi Fisik

xi, 146 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05630/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. SEJARAH - PRESTASI BELAJAR
2. HISTORY - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Mashuri ; 2. Najib Jauhari

Lampiran Berkas