Skripsi

Pengaruh Model Project Based Learning Pada Materi Atmosfer terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X IPS MAN 5 Kabupaten Kediri / Ludfi Laila Savitri

Abstrak
RINGKASAN Savitri Ludfi Laila. 2018. Pengaruh Model Project Based Learning Pada Materi Atmosfer terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X IPS MAN 5 Kabupaten Kediri Skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Yusuf Suharto M. Pd (II) Drs. Rudi Hartono M. Si Kata Kunci Project Based Learning Kemampuan Berpikir Kreatif Model Project Based Learning adalah model pembelajaran yang disarankan dalam kurikulum 2013 karena pada model ini siswa dituntut aktif dan mandiri sehingga dapat mencari sendiri pengetahuannya. Alasan pemilihan model Project Based Learning ini yang pertama adalah model Project Based Learning sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 103 tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Kedua karakteristik model Project Based Learning sudah mencakup pembelajaran discovery learning dan inquiry. Ketiga pembelajaran mampu membangun pengetahuan baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (Quasy experiment) dengan desain posttest only group design. Subjek penelitian ini adalah kelas X IPS di MAN 5 Kabupaten Kediri yang terdiri dari 2 kelas. Kedua kelas tersebut yakni kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol dan kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa lembar tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows. Hasil penelitian ini adalah model Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi atmosfer pada kelas X IPS MAN 5 Kabupaten Kediri. Menurut hasil analisis dengan menggunakan uji independent t-test. Pengaruh tersebut ditunjukkan nilai sig (2-tailed) adalah 0 000. Hasil ini mengartikan bahwa 0 000 signifikan terhadap 945 0 05 maupum 945 0 01. H0 ditolak artinya kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model Project Based Learning lebih baik dari pada siswa yang tidak menggunakan model Project Based Learning. Saran yang diajukan untuk guru adalah menjadikan model Project Based Learning sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah menguji cobakan model Project Based Learning pada materi yang berberbeda dan mengkombinasikannya dengan model pembelajaran serta kerja proyek yang lebih bervariatif yang nantinya dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kreatif bagi siswa serta mendapat manfaat yang besar dari model ini.

Informasi Detail

DDC

Rs 551.5076 SAV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 163 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04969/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. ATMOSFER - PRESTASI BELAJAR
2. ATMOSFER - MODEL PEMBELAJARAN
3. ATMOSPHERE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Yusuf Suharto ; 2. Rudi Hartono

Lampiran Berkas