Skripsi

Peningkatan hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi melalui model student teams achievement divisions pada siswa kelas IV SDN Wonorejo 1 Kabupaten Blitar / Linda Dwi Safitri

Abstrak
RINGKASAN Safitri Linda Dwi. 2018. Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kegiatan Ekono-mi melalui Model Student Teams Achievement Divisions pada Siswa Kelas IV SD N Wonorejo 1 Kabupaten Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fa-kultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Suminah S.Pd M.Pd. (II) Dra. Tri Murti M.Pd. Kata Kunci hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi model Student Teams Achievement Divisions Kegiatan pembelajaran menjadi penentu keberhasilan belajar siswa. Dari hasil wawancara dengan guru pembelajaran IPS di kelas IV SDN Wonorejo 1 di-temukan bahwa pembelajaran belum maksimal dikarenakan siswa kurang berse-mangat dalam belajar IPS cenderung ramai sendiri dan sulit untuk dikondisikan. Media yang digunakan guru dalam pembelajaran hanya mengandalkan gambar. Akibatnya pemahaman siswa terhadap materi menjadi kurang. Hasil belajar IPS siswa juga belum mencapai KKM 75. Dari 19 siswa diketahui 8 siswa mencapai KKM dan 11 lainnya belum mencapai KKM. Oleh sebab itu penelitian ini dilak-sanakan untuk mendeskripsikan penerapan model Student Teams Achievement Divisions dan mendeskripsikan hasil belajar siswa melalui model Student Teams Achievement Divisions. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus tiap siklus terdiri atas kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penyajian data berupa narasi dan grafik. Teknik yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan wawancara observasi catatan lapangan tes dan dokumentasi. Objek penelitian ini 19 siswa yang ada di kelas IV SDN Wonorejo 1 Hasil penelitian dengan model Student Teams Achievement Divisions dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini diketahui dari rata-rata aktivitas guru pada siklus I sebesar 88 55% dengan kriteria baik. Pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I yaitu 89 7% dengan kriteria baik menjadi 100% dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Hasil belajar siswa aspek sikap yang se-ring muncul di siklus I yaitu sikap kerja sama. Pada siklus II sikap siswa yang se-ring muncul yaitu sikap kerja sama tanggung jawab dan disiplin. Pada aspek pe-ngetahuan rata-rata nilai siswa di siklus I adalah 83 25 dengan ketuntasan belajar klasikal 69 5% dengan kriteria kurang meningkat di siklus II dengan rata-rata ni-lai siswa menjadi 89 6 dengan ketuntasan belajar klasikal siswa 89% dengan kri-teria baik. Hasil belajar siswa aspek keterampilan siklus I nilai optimum adalah kriteria A dicapai oleh 6 siswa. Pada siklus II nilai optimum yaitu kriteria A yang dicapai 11 siswa. Penelitian menggunakan Model Student Teams Achievement Divisions pada materi IPS Kegiatan ekonomi dapat meningkatkan aktivitas guru siswa dan hasil belajar siswa. Sehingga model ini dapat dijadikan variasi dalam mengajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 SAF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

xviii, 170 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05792/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. ILMU SOSIAL ( PENDIDIKAN DASAR ) - PRESTASI BELAJAR
2. SOCIAL SCIENCE ( ELEMENTARY EDUCATION ) - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Suminah ; 2. Tri murti

Lampiran Berkas