Skripsi

Pengaruh penggunaan media pensil grip terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa ADHD kelas II di SDLB Ngeri Kedungkandang / Mitha Mawarni

Abstrak
i RINGKASAN Mawarni Mitha. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Pensil Grip Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Pada Siswa ADHD Kelas II Di SDLB Negeri Kedungkandang Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing I) Drs Ir. Endro Wahyuno M.Si and (II) Drs. Ahmad Samawi M. Hum Kata kunci media pensil grip menulis permulaan siswa ADHD Siswa ADHD yang disertasi dengan afasia berdampak pada salah satunya kemampuan motorik halus pada bagian tubuh kanan. Kemampuan motorik halus kurang maka kemampuan menulis permulaan juga kurang. Salah satu media yang dapat melatih dan meningkatkan kemampuan menulis permulaan dengan media pensil grip. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan tentang 1) Kemampuan siswa ADHD dalam menulis permulaan sebelum menggunakan media pensil grip baseline (A1) . 2) Kemampuan siswa ADHD dalam menulis permulaan setelah menggunakan media pensil grip intervensi (B) .3) Pengaruh penggunaan media pensil grip terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa ADHD Kelas II Di SDLB Negeri Kedungkandang Malang. Penelitian ini mengambil metode eksperimen dengan menggunakan jenis rancangan dalam bentuk singel subject research (SSR) dengan desain A- B- A. subyek penelitian menggunakan 1 siswa ADHD dengan rentang usia 10 tahun di SDLB Neregi Kedungkandang. Adapun teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu 1) Observasi sebagai langkah untuk mengamati secara langsung kejadian di lapangan dan mencatat selama pelaksanaan pembelajaran. 2) Dokumentasi untuk melengkapi data yang diperoleh melalui observasi dan berguna untuk menjawab fokus penelitian yang telah ditentukan. 3) Lembar penilaian digunakan untuk mengetahui skor yang didapat selama pembelajaran. Nilai atau skor yang sudah terkumpul dijumlahkan untuk diambil sebagai nilai rata-rata. Analisis data yang digunakan adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian mendaatkan mean level meningkat dari baseline (A1) sebesar 48.50 sedangkan mean level pada intervensi (B) sebesar 60.67 dan baseline (A2) sebesar 61.45. Selain itu presentase overlab antarkondisi baselin (A1) ke intervvensi (B) sebesar 0%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan menggunakan pensil grip berpengaruh terhadap kemampuan menulis permulaan siswa. Adapun saran bagi guru dari peneliti adalah guru dapat memanfaatkan media dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.92804623 MAW p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2018.

Deskripsi Fisik

x, 123 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05760/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. ANAK HIPERATIF - MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. HIPERACTIF CHILDREN - WRITING - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Endro Wahyuno ; 2. Ahmad Samawi

Lampiran Berkas