Skripsi

Pengembangan bahan ajar teks persuasi untuk siswa kelas VIII SMP/MTs / Indah Sulistyowati

Abstrak
iv RINGKASAN Sulistyowati Indah. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Teks Persuasi untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Dawud M.Pd. Kata kunci bahan ajar teks persuasi siswa kelas VIII Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh (1) pentingnya pembelajaran teks persuasi (2) pentingnya bahan ajar sebagai salah satu sumber belajar bagi siswa dan (3) kemenarikan bahan ajar dari segi isinya. Berdasarkan wawancara yang dilakukan di salah satu MTs pada tanggal 30 Januari 2018 diperoleh informasi bahwa (1) kendala dalam memahami pembelajaran teks persuasi yang dialami oleh siswa (2) bahan ajar yang digunakan siswa berisi pembelajaran teks persuasi dengan materi yang terlalu banyak sehingga membuat siswa jenuh untuk membaca dan (3) bahan ajar yang digunakan siswa berisi latihan soal yang kurang bervariasi. Informasi tersebut digunakan peneliti sebagai landasan dikembangkannya bahan ajar teks persuasi untuk siswa kelas VIII SMP/MTs. Tujuan penelitian pengembangan ini yaitu mengembangkan produk bahan ajar teks persuasi yang terdiri atas empat spesifikasi produk. Keempat spesifikasi produk tersebut adalah (1) memahami isi teks persuasi (2) menyimpulkan isi teks persuasi (3) mengenali struktur dan bentuk teks persuasi serta (4) menyusun teks persuasi. Model penelitian pengembangan yang digunakan peneliti adalah modifikasi dari model penelitian pengembangan R D. Prosedur pengembangan yang dilakukan terdiri atas (1) tahap prapengembangan (1) tahap pengembangan (3) tahap uji coba produk dan (4) tahap pascapengembangan. Produk bahan ajar diujicobakan kepada tiga subjek yang meliputi (1) uji ahli kepada dosen Jurusan Sastra Indonesia (2) uji praktisi kepada guru Bahasa Indonesia dan (3) uji lapangan kepada siswa kelas VIII A MTs Negeri 2 Kota Malang sejumlah 20 siswa. Data penelitian ini berupa data verbal dan data numerik. Analisis data penelitian ini ada dua yakni analisis data verbal dan data numerik. Data verbal sebagai acuan langsung untuk memperbaiki bahan ajar. Sementara itu data numerik digunakan sebagai tolak ukur kelayakan bahan ajar dengan menggunakan distribusi frekuensi dan analisis derajat kesukaran butir soal. Hasil pengembangan penelitian ini terdiri atas empat aktivitas yang meliputi (1) memahami isi teks persuasi (2) menyimpulkan isi teks persuasi (3) mengenali struktur dan bentuk teks persuasi serta (4) menyusun teks persuasi. Pertama memahami isi teks persuasi. Aktivitas tersebut dibagi menjadi lima kegiatan yang terdiri atas (1) mengingat kembali isi teks persuasi (2) membedakan teks persuasi (3) menentukan jenis teks persuasi (4) meyebutkan unsur teks persuasi dan (5) menguraikan teknik teks persuasi. Kedua menyimpulkan isi teks persuasi. Aktivitas tersebut dibagi menjadi tiga kegiatan yang terdiri atas (1) mengingat kembali isi teks persuasi (2) menyimak iklan televisi/radio dan (3) membuat simpulan isi teks persuasi. Ketiga mengenali struktur dan bentuk teks persuasi. Aktivitas tersebut dibagi menjadi dua kegiatan yang terdiri atas (1) menunjukkan v struktur teks persuasi dan (2) menyebutkan bentuk teks persuasi. Keempat menyusun teks persuasi. Aktivitas tersebut dibagi menjadi tiga kegiatan yang terdiri atas (1) menyusun gambar dan membuat kalimat persuasi (2) mengembangkan ide pokok paragraf persuasi dan (3) menyusun teks persuasi. Simpulan penelitian pengembangan ini adalah pengembangan keempat spesifikasi produk dikembangkan berdasarkan landasan teori. Keempat spesifikasi produk tersebut adalah sebagai berikut. Aktivitas memahami isi teks persuasi dikembangkan berdasarkan teori pengertian teks persuasi jenis teks persuasi unsur teks persuasi dan teknik teks persuasi. Aktivitas menyimpulkan isi teks persuasi dikembangkan berdasarkan teori simpulan isi teks persuasi dan jenis teks persuasi. Aktivitas mengenali struktur dan bentuk teks persuasi dikembangkan berdasarkan teori struktur teks persuasi dan bentuk persuasi. Aktivitas menyusun teks persuasi dikembangkan berdasarkan teori struktur teks persuasi dan bentuk persuasi. Saran penelitian pengembangan ini ditujukan kepada tiga pihak yang terdiri atas (1) saran bagi siswa (2) saran bagi guru dan (3) saran bagi peneliti lainnya. Pertama saran bagi siswa. Bahan ajar teks persuasi dapat dimanfaatkan sebagai variasi sumber belajar karena disusun dengan teori yang ringkas latihan soal yang bervariasi dan dapat digunakan secara mandiri oleh siswa. Kedua saran bagi guru. Bahan ajar teks persuasi dapat dimanfaatkan sebagai variasi sumber belajar karena disusun dengan teori yang ringkas latihan soal yang bervariasi dan dapat digunakan secara mandiri oleh siswa. Ketiga saran bagi peneliti lainnya. Penelitian pengembangan ini dapat dijadikan sumber atau masukan dalam mengembangkan bahan ajar yang lebih baik lagi.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.221014 SUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, sastra Indonesia dan Daerah, 2018.

Deskripsi Fisik

xvi, 106 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05839/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - TEKS PERSUASI - BAHAN AJAR
2. INDONESIAN LANGUAGE - PERSUASION TEXT - TEACHING MATERIAL

Pembimbing

1. Dawud

Lampiran Berkas