Skripsi

Pengaruh penggunaan media pop up book “Membaca Permulaan” terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang / Rizka Fajrianingrum

Abstrak
i ABSTRAK Fajrianingrum Rizka. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Membaca Permulaanan Terhadap Kemampuan Membaca Permulaanan Anak Tunagrahita Di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Wiwik Dwi Hastuti M.Pd (2) dr. Agung Kurniawan M. Kes. Kata Kunci pop up book kemampuan membaca Permulaanan tunagrahita. Membaca Permulaanan sangat penting dikuasai oleh anak sejak dini karena membaca Permulaanan adalah dasar bagi anak untuk menguasai berbagai mata pelajaran sehingga anak harus belajar membaca dengan baik dan benar. Salah satu yang diajarkan dalam membaca Permulaanan adalah diftong digraf dan kluster. Materi tersebut merupakan salah satu problematika pada keterampilan membaca Permulaanan pada subjek penelitian ini sehingga perlu adanya bantuan salah satunya dari media pembelajaran yang menarik yaitu pop up book Membaca Permulaanan agar anak tidak tertinggal jauh kemampuannya dari teman sekelasnya. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan membaca Permulaanan anak tunagrahita kelas III SD di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang saat kondisi baseline (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan membaca Permulaanan anak tunagrahita kelas III di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang setelah diberikan intervensi dan (3) Untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media Pop Up Book Membaca Permulaanan terhadap kemampuan membaca Permulaanan anak tunagrahita kelas III di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan subjek tunggal atau Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek penelitian ini adalah seorang anak tunagrahita ringan berjenis kelamin laki-laki kelas III di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang. Jenis pengukuran yang digunakan adalah presentase. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan perolehan mean level yang meningkat dari 16 7% pada kondisi baseline-1 (A1) ke 86 7% pada kondisi intervensi (B) dan 93 3% pada kondisi baseline-2 (A2). Perhitungan presentase overlap antara kondisi baseline-1 (A1) ke intervensi (B) adalah 0%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan media pop up book Membaca Permulaanan untuk meningkatkan kemampuan membaca Permulaanan anak tunagrahita kelas III di SD Inklusi Muhammadiyah 1 Malang. Saran dari penelitian ini antara lain (1) kembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca Permulaanan anak khususnya yang terkait tentang diftong digraf kluster (2) penggunaan media pop up book Membaca Permulaanan dapat dijadikan alternatif bagi orang tua anak tunagrahita untuk memberikan pengajaran dalam hal membaca Permulaanan saat di rumah dan (3) Perlu diadakan penelitian lebih lanjut dalam mengembangkan media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca Permulaan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.4104 FAJ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 147 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05928/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MEMBACA PERMULAAN ( TUNAGRAHITA ) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. READING OF BEGINNING ( MENTALY DISABLED ) - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Wiwik Dwi Hastuti ; 2. Agung Kurniawan

Lampiran Berkas