Skripsi

Peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok dengan model problem based learning kelas V SDN Pangkemiri 1 Sidoarjo / Muhammad Saifudin Zuhri

Abstrak
i ABSTRAK Zuhri Muhammad Saifudin. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Kubus Dan Balok Dengan Model Problem Based Learning Kelas V SDN Pangkemiri 1 Sidoarjo. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Yuniawatika S.Pd. M.Pd (II) Drs. Syaiful Imam S. Pd. M. Pd. Kata Kunci model Problem Based Learning PBL aktivitas hasil belajar matematika SD. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti kepada guru kelas V SDN Pangkemiri I Sidoarjo ditemukan bahwa pembelajaran masih didominasi oleh guru. Pembelajaran yang lebih cenderung mendengarkan penjelasan guru siswa cenderung pasif dalam pembelajaran matematika. Guru tidak menggunakan model pembelajaran yang membuat siswa aktif kritis dan kreatif dalam pembelajaran. Hasil tes pengambilan data awal menunjukkan bahwa siswa kurang memahami konsep volume kubus dan balok. Nilai rata-rata kelas juga rendah yaitu 61 30. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan pembelajaran menggunakan media batang volume kubus dan balok untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi volume kubus dan balok di kelas V SDN Pangkemiri I Sidoarjo (2) aktivitas belajar siswa kelas V pada materi volume kubus dan balok dan (3) hasil belajar siswa kelas V pada materi volume kubus dan balok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model kolaboratif. Pengumpulan data menggunakan teknik (1) observasi (2) tes dan (3) dokumentasi. Instrumen yang digunakan yaitu (1) lembar observasi (2) soal tes formatif dan (3) dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi volume kubus dan balok. Berdasarkan hasil penilaian persentase aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 76 47% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 86 17 dan pada siklus II meningkat menjadi 93 52. Persentase ketuntasan klasikal pada siklus 1 sebesar 88 23% meningkat menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi volume kubus dan balok. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam mengajarkan siswanya khususnya materi volume kubus dan balok.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.716044 ZUH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

vii, 134 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06006/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GEOMETRI ( PENDIDIKAN DASAR ) - PRESTASI BELAJAR
2. GEOMETRY ( ELEMENTARY EDUCATION ) - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Yuniawati ; 2. Syaiful Imam

Lampiran Berkas