Skripsi

Kesalahan pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang / Nikita Maya Robiatul Adawiyah

Abstrak
vi RINGKASAN Adawiyah Nikita Maya Robiatul. 2018. Kesalahan Pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Skripsi Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Lilis Afifah S.Pd. M.Pd. Kata Kunci kesalahan pengembangan indikator rencana pelaksanaan pembelajaran Indikator pencapaian kompetensi merupakan salah satu komponen penting yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Indikator menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang mengacu pada penilaian mata pelajaran. Pengembangan indikator harus tepat agar tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Selain itu tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan faktorfaktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini adalah RPP dari 51 mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Angkatan 2014 yang telah menempuh matakuliah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Jerman dan mahasiswa yang paling banyak melakukan kesalahan dalam mengembangkan indikator pencapaian kompetensi. Data dalam penelitian ini adalah kesalahan yang dihasilkan dari pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam RPP mahasiswa dan hasil wawancara dengan mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar dokumentasi dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat bentuk kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam mengembangkan indikator pencapaian kompetensi. Bentuk kesalahan tersebut adalah kesalahan pemilihan kata kerja operasional kesesuaian kata kerja operasional dengan kompetensi dasar pencantuman materi pada indikator pencapaian kompetensi dan kesesuaian materi dengan kompetensi dasar. Faktor yang menyebabkan mahasiswa melakukan kesalahan adalah kesulitan dalam memahami kompetensi dasar kesulitan menentukan kata kerja operasional yang sesuai dengan materi dan kesulitan menyesuaikan kata kerja operasional dengan kompetensi dasar. Faktor penyebab kesalahan lainnya adalah mahasiswa tidak menguasai kata kerja operasional sesuai dengan tingkatan kompetensi dan kurangnya latihan untuk mengembangkan indikator pencapaian kompetensi.

Informasi Detail

DDC

Rs 430.07 ADA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 88 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06147/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BAHASA JERMAN - STUDI DAN PENGAJARAN
2. BAHASA JERMAN - PEMBELAJARAN, KOMPETENSI
3. GERMANY LANGUAGE

Pembimbing

1. Lilis Afifah

Lampiran Berkas