Skripsi

Analisis kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan pada karangan narasi kelas IV SD se-gugus 03 Kecamatan Turen Kabupaten Malang / Palgunadi Abdulah Bayat

Abstrak
i ABSTRAK Bayat Palgunadi Abdulah. 2018. Analisis Kemampuan Siswa dalam Menemukan Kesalahan Penulisan Kata Berimbuhan pada Karangan Narasi Kelas IV SD Se-Gugus 03 Kecamatan Turen Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing (I) Drs. A. Badawi S.Pd. M.Pd (II) Dra. Nur Hanifah M.Pd. Kata Kunci kata berimbuhan kata dasar K T P S kesalahan menulis karangan narasi Bahasa merupakan suatu sistem tanda yang terbentuk oleh suatu aturan dan pola-pola tertentu baik dalam tata bentuk kata maupun tata kalimat. Salah satu aspek keterampilan berbahasa yang sering terjadi kesalahan adalah menulis. Kesalahan yang terjadi dalam menulis adalah penggunaan kata berimbuhan sehingga mengakibatkan terjadi kesalahan makna kalimat. Salah satu upaya efektif untuk mengurangi kesalahan berbahasa dengan pembelajaran bahasa Indonesia sejak sekolah dasar. Keterampilan menulis pada sekolah dasar diajarkan melalui materi karangan narasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan Me- dan Pe- pada kata dasar yang berwalan huruf K T P dan S. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada siswa kelas IV SDN 1 Turen ditemukan fakta bahwa siswa masih melakukan kesalahan penulisan pembentukan kata yang berawalan huruf K T P S yang diberi awalan Me- dan Pe- dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sekolah dasar yang berada di wilayah Gugus 03 Kecamatan Turen dengan sampel berjumlah 64 siswa. Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi dan wawancara yang digunakan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran tentang materi kata berimbuhan. Sedangkan tes digunakan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami kesalahan penulisan kata berimbuhan. Hasil tes ditemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan pada karangan narasi dianalisis dengan hasil akhir berupa persentase kesalahan yang ditafsirkan menggunakan tabel kriteria. Berdasarkan hasil analisis data siswa kelas IV SD Se-Gugus 03 Kecamatan Turen Kabupaten Malang diperoleh kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan Me- pada kata dasar yang berawalan huruf K T P dan S termasuk ke dalam kategori baik dengan persentase benar 70 7 % dan persentase salah 29 3%. Kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan Pe- pada kata dasar yang berawalan huruf K T P dan S termasuk ke dalam kategori baik dengan persentase benar 69 2% dan persentase salah 30 8%. Kemampuan siswa dalam menemukan kesalahan penulisan kata berimbuhan Me- dan Pe- pada kata dasar yang berawalan huruf K T P dan S yang tidak mengalami penghilangan termasuk ke dalam kategori cukup dengan persenatse benar 56 2% dan persentase salah 43 8%. Berdasarkan hasil penelitian maka disarankan bagi guru kelas untuk lebih memperhatikan kemampuan siswa dalam penulisan kata berimbuhan Me- dan Pe- pada kata dasar K T P dan S.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623 BAY a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru PAUD, 2018.

Deskripsi Fisik

xvii, 135 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06540/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. MENULIS ( PENDIDIKAN DASAR )
2. WRITING ( ELEMENTARY EDUCATION )

Pembimbing

1. A. Badawi ; 2. Nur Hanifah

Lampiran Berkas