Tesis

Pengembangan buku ajar genetika untuk guru SMA berdasarkan identifikasi miskonsepsi genetika menggunakan instrumen three-tiers test / Muhammad Bagas Murditya

Abstrak
i ABSTRAK Murditya M. B. 2018. Pengembangan Buku Ajar Genetika untuk Guru SMA Berdasarkan Identifikasi Miskonsepsi Genetika Menggunakan Instrumen Three-tiers Test. Tesis Program Studi Pendidikan Biologi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Aloysius Duran Corebima M.Pd (2) Prof. Dr. Siti Zubaidah S.Pd. M.Pd. Kata kunci Miskonsepsi Genetika Instrumen Three-tiers test Buku Ajar Guru biologi siswa SMA. Sifat bahasan genetika (khususnya genetika klasik) yang abstrak dan didominasi oleh analisis matematis menyebabkan rendahnya ketercapaian tujuan pembelajaran untuk kompetensi dasar (KD) terkait genetika di SMA. Kondisi ini diperparah dengan kegiatan pembelajaran genetika klasik yang intuitif dan adanya miskonsepsi ataupun ketidaklengkapan konsep pada buku teks biologi. Fakta tersebut menguatkan dugaan bahwa genetika klasik merupakan salah satu sumber miskonsepsi bagi pelajaran biologi di SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar genetika untuk guru biologi SMA berdasarkan hasil analisis miskonsepsi genetika klasik yang ditemukan pada siswa SMA calon guru biologi dan guru biologi berlatar belakang pendidikan berbeda. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4D (Define Design Develop and Disseminate) Thiagarajan dengan modifikasi pada tahap define yang ditujukan untuk mengakomodasi penyusunan instrumen threetiers test. Analisis data identifikasi miskonsepsi dilakukan secara deskriptif kuantitatif sedangkan analisis data validitas produk dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil identifikasi miskonsepsi menunjukkan bahwa 1) Seluruh populasi sampel menunjukkan miskonsepsi untuk indikator yang sama 2) Tidak ada beda signifikan pada penguasaan konsep dari responden berlatar belakang PTN (Universitas Negeri) 3) Responden berlatar belakang PTN memiliki penguasan konsep lebih baik daripada responden berlatar belakang PTS (Universitas Swasta) 4) Tidak ada perbedaan penguasaan konsep yang signifikan antara guru biologi dan calon guru biologi 5) Guru biologi dan calon guru biologi memiliki penguasan konsep lebih baik daripada siswa SMA 6) Miskonsepsi genetika klasik yang diwariskan dari guru ke siswa bersifat massif dan resisten. Temuan tersebut merupakan dasar bagi pengembangan buku ajar genetika yang telah teruji validitasnya oleh validator dari Universitas Negeri Malang (UM) Universitas Negeri Surabaya (UNESA) dan Universitas Jember (Unej). Lebih lanjut hasil penelitian dan pengembangan ini telah melalui seminar hasil di Jurusan Biologi FMIPA UM dan menunjukkan penerimaan publik (public acceptance) yang baik. Ini menunjukkan bahwa hasil penelitian dan pengembangan ini siap dijadikan dasar penelitian lain maupun diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 576.5078 MUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 322 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00187/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. GENETIKA - BAHAN AJAR
2. GENETICS - TEACHING MATERIAL

Pembimbing

1. Aloysius Duran Corebima ; 2. Siti Zubaidah

Lampiran Berkas