Tesis

Analisis implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 SDN Purwoasri 2 dan SDN Mranggen Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri / Novika Auliayana Sari

Abstrak
ABSTRAK Auliyana Sari Novika. 2018. Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 SDN Purwoasri 2 dan SDN Mranggen Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri Tesis Program Studi Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sa dun Akbar M.Pd (II) Dr. Yuniastuti S.H. M.Pd Kata Kunci pendekatan saintifik kurikulum 2013 sekolah dasar. Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 sudah diterapkan sejak tahun 2013 namun pelaksanaannya belum merata. Salah satu sekolah dasar di wilayah Kediri yang menerapkan Kurikulum 2013 yaitu SDN Purwoasri 2 dan SDN Mranggen Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu Kurikulum 2013 yang meliputi (1) perencanaan pembelajaran (2) pelaksanaan pembelajaran (3) penilaian pembelajaran (4) kendala yang dialami guru dalam pembelajaran (5) upaya guru untuk mengatasi kendala (6) dampak implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik terpadu Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus multisitus. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu guru kelas V SDN Purwoasri 2 dan guru kelas IV SDN Mranggen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan studi dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis data situs tunggal dan data lintas situs. Hasil penelitian menunjukkan (1) perencanaan guru membuat RPP sesuai komponen Kurikulum 2013 (2) pelaksanaan guru menggunakan tematik dengan memadukan mata pelajaran pada Kompetensi Dasar dan kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik (3) penilaian mencakup pengetahuan sikap dan keterampilan (4) hambatan terbatasnya waktu membuat RPP kurang variasi dalam mengajar sulit memunculkan kegiatan menanya sarana prasarana yang kurang dan penilaian (5) upaya guru menyusun RPP pertema menciptakan pembelajaran yang bervariasi menggunakan media dan lingkungan sekitar mengikuti BIMTEK K13 dan KKG tentang penilaian (6) dampak pengetahuan siswa lebih direndah dibandingkan keterampilan dan sikap siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.071 SAR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2018.

Deskripsi Fisik

xii, 275 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00283/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK
2. ELEMENTARY EDUCATION - THEMATIC LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Sa'dun Akbar ; 2. Yuniastuti

Lampiran Berkas